美术造型表现课途径 [论中学美术教学方法的优化途径]

　　【摘要】美育是培养社会主义一代新人的重要内容，是构建高度文明的和谐社会的重要组成部分。美育可以陶冶人的情感，培养高尚的人格，发展伟大的行为。传统的美术教学方法难以适应素质教育的要求，需要改革和优化。
　　【关键词】美术教学，方法，优化，把握，规律，特点
　　
　　美术是我国普通中学的基础课程，承担着不可替代的审美教育作用。通过美术课的学习，学生能提高对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，促进良好地思想品德的形成。掌握一定的美术技能对个体将来发展是极为有益的，中学美术教育方法的优化，要把握好以下两点：
　　1.要把握美术教学规律，了解教学特点
　　美术属于造型艺术，也被称为视觉艺术，它具有视觉艺术的直观性和具体性，这就决定了美术教学的特点。中学美术教学的特点主要有：
　　1.1 审美性。审美教育是美术教学的核心，决定本学科教育的性质，审美教育要作为一根主线贯穿到教育工作的全过程。
　　1.2 直观性。美术教学以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，很难用语言表达清楚，只有借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。
　　1.3 启发性。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。
　　1.4 学生的主体性。中学美术教学多属技能性的内容，而且技能的本身就在于多练，课堂时间有限，要腾出尽量多的时间让学生练习。
　　1.5 因材施教性。由于学生的客观条件存在很大差异，这就要求教师要因材施教，其实这也是更深层次的顾全大局。
　　1.6 创新性。创新是艺术的生命，是美术学科的显著特征，在培养学生的创造性才能方面具有特殊的作用。创造性才能是衡量一个人能力大小最主要的标志，是人的智力结构中最主要的因素。培养学生的创造力，是发展学生智力的重要内容，美术教学在这方面具有特殊的地位。
　　2.正确选择教学方法，加快优化的步伐
　　教学方法是教师根据教学特点为完成教学任务所采用的方式和手段。教学方法应随着教学实践的发展而不断变化和发展，教学方法又在教学活动中起主导作用，正确选择教学方法对完成教学任务是十分重要的。中学美术课堂教学方法大致有以下几种：
　　2.1 讲授法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。这种方法的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：①对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个符合逻辑的完整的概念。②语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。③要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。④可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的。
　　2.2 演示法。它是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画或其它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；找准难点作局部演示。运用这种方法，应该做到：①演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。②课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。③为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。
　　2.3 练习法。它是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。①要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。②应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。③教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。
　　2.4 参观法。通过参观可以丰富学生的感性认识，使教学同实际生活相紧密联系。其内容有参观书画摄影展览、历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景等。这是对学生进行爱国主义、革命传统和热爱艺术热爱生活教育的一种较好的教学形式。采用参观法时，应注意：①教师对参观的内容要有足够的了解，并有充分的准备和明确的目的。②要有严格的组织纪律规定和具体的知识性要求，使他们观有所见，见有所知，知有所得。③启发学生积极思维。在观察的过程中善于发现美，并思考如何去在作品中表现美，达到从感性到理性认识上的过渡。当然，教学方法怎样选择，应根据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至多种并用。
　　综上所述，中学美术课要上得富有艺术性，就必须了解中学美术的特点和规律，严格遵循美术教学的原则，只有按照科学规律办事，灵活机动地选择最佳之教学方法，才会培养学生对美术的兴趣，激发出学生求知强烈欲望，从而达到提高美育教学的目的，充分发挥美育在培养时代创新人才方面独特的作用。