浅议中专生学习政治课兴趣的激发策略_

　　 “兴趣是最好的老师”，是激发学生学习的最强大的动力。当一个人对某一件事情感兴趣，他就会主动去做，即使碰到困难也会想尽办法，竭尽所能，不知疲倦。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。然而，中专学生普遍认为当前思想政治教学假、大、空，理论性太强，和现实脱节严重，学起来枯燥无味。同时职业学校的生源质量日趋下降。主要表现为：首先，中专学生文化基础普遍较低。其次，职校生普遍认为自己是选拔考试的失败者，应试教育下的被淘汰者，大部分有自卑感。最后，学生认为我是来学技术的，今后凭技术吃饭，对各种技能考证感兴趣，对文化课尤其是对政治课缺少学习的积极性。那么，如何激发中职生学习思想政治课的兴趣呢？作为一名从事中专思想政治文化课教学的老师，我有以下几种策略：
　　 一、结合最新国内外时政新闻展开教学，提高教学趣味性、新奇性，以提高学生的注意力
　　 中专思想政治课要紧跟时代步伐，同国内外时政联系密切。在课堂教学中，把有关教学内容同最新时政新闻结合讲授，既符合当前改革的需要，同时又能激发学生听课的兴趣，活跃课堂气氛，增强教学效果。如，讲授“交通事故处理”：（1）收集本县最近的典型交通事故资料，以幻灯片的形式展览给学生看；（2）学生举例；（3）学生发言，结合本校实际应注意哪些事项，这些都极大地提高了学生听课、参与课堂讨论的热情，收到了很好的教学效果。
　　 二、结合职教培养就业人才的目标，渗透创业就业教育
　　 近几年，我在思想政治教学实践中，逐步转变了传统的教育观念和教学模式，在教学中有意识地加强对学生创业就业教育，培养学生的创业意识，从我国当前经济运行状况，地区经济发展现状，行业发展状况，分析指导学生的就业创业方向和途径，增强了学生的紧迫感和时代感，激发了学生的创业兴趣，唤起了学生的创业欲望。
　　 三、创设宽松课堂氛围，以和谐促兴趣
　　 欲提高课堂教学实效，必须营造民主的教学氛围，面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。教师应设计一些幽默诙谐能引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛；对成绩差的学生应多鼓励，少批评。学生一时答不出来，千万不要用“真笨”“太差”之类的话来伤害学生的自尊心，而应该用“别着急，再想想”等亲切的话语来抚慰学生的心灵。对于答的较好的学生要及时给予鼓励和表扬，从而激发学生思维的积极性。
　　 四、创设问题情境，设置悬念，以激发学生的探求欲
　　 中专学生由于生理年龄特点，探求欲强烈，喜欢对某个疑难问题刨根问底，往往是不达目的誓不罢休。因此，在政治教学中，我经常创设问题情境，设置悬念，启发学生独立思考，引导学生提出自己的看法和见解，并与之交流辩论，以激发学生的求知欲望。同时，尊重学生个性，鼓励学生积极思维；设法引起学生个性的认知冲突，从而产生解决问题的内驱力；最后由教师点拨释疑。
　　 教学实践证明，只有激发起学生对某门功课的浓厚兴趣，才能使他们从“要我学”转变成“我要学”。一旦“我要学”这种发自内心的愿望被诱发出来，学生的学习就会步入以学为乐的境界，进而取得优异成绩，教学质量会大面积提高。
　　 （作者单位 河北省阜平县职业技术教育中心）