滋润心田的甘露作文【掬爱心甘露,,润学子心田】

　　迎接清晨的旭日，送走傍晚的霞光。周而复始，转眼间担任班主任工作已有二十余年，这其中可谓是千头万绪，有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，确有几分因伤心劳累而失意与苦痛，但也不乏成功过后的喜悦与甘甜。
　　一、责任心是班主任工作的动力
　　班主任工作是特殊的，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫的声名和荣誉，没有悠闲自在与安逸舒适。相反，它是琐碎的，繁重的。然而，既然当了班主任，就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。它要求我们对这项事业要热爱、无私，更要不畏艰苦，孜孜不倦。因此，这种对学生负责的使命也注定我们要披星戴月，夙兴夜寐甚至废寝忘食。但是尽管这样，我们无怨无悔，因为我们是人民教师，是负责人的班主任，我们不但要对自己的称号负责，更要对学生负责。
　　二、勤奋是班主任工作的基石
　　“嘴勤”。我们的工作对象是一群活泼可爱的孩子，因为是孩子，所以也注定了他们的天性：爱玩、爱动，甚至爱闯祸，即使到了初三，也难改儿时的稚气。这就要求班主任“嘴勤”，提醒学生什么该做、什么不该做。当然，这也要讲语言艺术，几句话就把一些错误消灭在萌芽之中。
　　“腿勤”。繁忙的课业使学生的心思也活泛起来，有些科目的课上还会搞一些小动作，因此无论是上课还是下课，都要常回到班级查看。上课时，学生学知识，我就在教室后面备课，虽然看似枯燥，但和学生们一起，我收获的是喜悦与慰藉；下课时，我就和学生唠家常、谈人生、谈理想，了解学生的家庭情况，家长的为人处世，并和学生建立了浓厚的师生情。班级就像是一个家，班主任是家长，学生就是孩子，家长和孩子们在一起，自然会感到和谐与温暖。
　　三、爱心是温暖学生心灵的甘露
　　一颗心、一片情，温暖学生，精彩自己。作为班主任，用爱心温暖每位学生的心田，用耐心去感化每一颗童稚的心灵，用细心去观察学生的思想波动，这些都是非常必要的，初中的班主任尤为如此。我们面临的是一群步入青春期的孩子们，他们叛逆、冲动、心浮气躁。此时就要求班主任平等关爱每位学生，要爱心高气傲的孩子，要爱胆小怯懦的孩子，要爱学习优秀的孩子，同时也不忽视学习困难的学生。有的学生是单亲，有的学生是留守，有的家庭困难，有的因成绩不好而自卑……他们更渴望老师给予呵护，给予母亲般的关怀与爱。也许我们不能把爱汇成江海，但我会尽力把爱的水滴汇成一条小溪，流进每个学生的心田。
　　教育是一方充满理性的天地，也是一片含情脉脉的空间，你播撒下的是爱的种子，收获的当然是颗颗充满爱的累累硕果，甚至是美丽的人生。
　　四、管理艺术是铸就和谐班级的金石
　　教育是一门科学，管理是一门艺术。学生事情无小事，事事都需精心，小到学习、班级纪律，大到教会他们做人的道理。班级管理要持久，从学生初入学一直到毕业，都需要我们去经营、去管理。我们既要对他们以诚相待，又要严格要求，让每一位学生都遵守纪律，长此以往，学生才能形成良好的行为习惯。
　　正确对待犯错误的学生。在日常生活中，人难免会犯错误，初中的学生特别如此。如打架、早恋、上课看与本课无关的书等，此时的班主任，要扮演各种角色，因材施教，要让他们自发认识错误并且改正，否则就会产生逆反心理、对抗情绪。在处理问题的过程中要特别注意不要轻易找家长，如果必须找家长，则要了解家长的情况，如家长是否明事理、能否配合老师教育学生等，以免把简单的问题复杂化。
　　五、良好的人格是学生效仿的楷模
　　早在我们幼时就曾听过“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”这支歌。学生就像一群将要展翅高飞的雏鸟，渴望随着领头鸟展翅腾飞，在学生眼里，班主任是最值得他们崇拜、信任、爱戴的人，因此渴望与之亲近并喜欢模仿。
　　作为一名优秀的班主任，你的知识可能不渊博，你的能力可能不高超，但是你的品德一定要高尚，率先垂范，这样才会更加受学生的爱戴、崇拜、信任。我们总是听到这样的话：“我们老师说……”“老师叫我们这样做的”，也许老师很少想到自己话语的价值，自己品行的意义，但是它会深入到学生的潜意识中，使之在无形中模仿。这就要求班主任务必要身先士卒，作学生的表率，所以有人说，教育是一种修炼的事业，修事业以炼人生，修人生以成伟业。
　　诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”
　　我们的工作虽没有花的娇媚，但更多的是朴实；虽没有果的荣耀，但更多了一份恬静……