[思品课堂与生活的链接] 对老师课堂教学的评价

　　好多学生认为学习思想品德课没有用处，对思想品德课不感兴趣，不喜欢学习思想品德课，笔者适时地结合生活实际，从政治的视角引导学生分析判断，在激发学生学习思想品德课的积极性方面收到了良好的效果。
　　一、思品课堂教学与校园生活的链接
　　校园生活丰富多彩，青春懵懂的少男少女们，好奇、好动、好叛逆是他们的特权，“打破沙锅问到底”是他们的显著特点，勇于接受新事物是他们的优点，容易冲动、自卑抱怨也许就是他们的“软肋”。校园是学生生活的乐园，学习知识、练就技能的海洋，是身体慢慢成长、生理心理逐渐成熟的沃土，而一件件偶发的事件则是帮助他们走向成熟的催化剂。
　　园规是数学作图的工具或文具，而从政治的角度看，它是商品。我们只所以买它，是冲着它的使用价值（可以画园），我们可以用一定数量的钱买它，这说明它还有价格（价值的体现），可以用来等价交换。“如果你用它来画园，这就实现了它的使用价值，如果你用它来威胁人，你就侵犯了公民的合法权益――人权，给他人造成心理上的负担或疾患，这就侵犯了他人的心理健康权；如果你在使用过程中不小心刺伤了人，你就侵犯了他人的生命健康权。这两种行为都触犯了《中华人民共和国治安管理处罚条例》，应受到行政制裁，包括行政处分和行政处罚。如果你把它用于打架斗殴，故意伤人或过失致人重伤，那么你的园规就变成了凶器，假如致人伤残，那你就触犯了刑法，应受到刑事处罚，就要蹲监狱。”
　　这些就是校园生活中遇到的法律常识、商品经济和政治选举制度（班干部的选举和学生会干部的换届选举）的例子。这样的链接使学生对政治产生了兴趣。
　　二、思品课堂教学与家庭生活的链接
　　家庭是社会的细胞，只要家家和睦相处了，整个社会也就和谐了。勤劳朴实、尊老爱幼、尊重谦让是中华民族的传统美德，家和万事兴，和谐社会成。作为学生，在家要尊老爱幼，帮助家长干些力所能及的家务劳动，为自家的幸福生活出点力。存款取款是每个家庭常有的事，引导学生思考存款的意义，利息的计算方法，不同储蓄机构利率的比较以及利率是由谁来决定和调节的等，这样的链接使学生对政治产生了亲切感。
　　三、思品课堂教学与社会生活的链接
　　构建社会主义和谐社会，应当是各方面利益关系得到有效的协调，社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。具体说，就是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
　　我们的生活离不开商品，而物价上涨、房价上涨、通货膨胀、收入偏低等社会现状在困扰着我们的生活。国家积极地采取了开辟货源、增加供应、抑制物价的过快上涨；采取了建设保障房、限价房廉租房以及限制房贷等多管齐下的政策有效地控制了房价的过快上涨。宏观经济调控正是解决或者缓解这些社会问题的法宝。我国受金融危机的影响最小，就充分说明了这一点。
　　许多学生亲眼目睹或见证了“村官”的换届选举，对我们国家干部选举制度的认识、了解是一个很直观的窗口。这一链接使学生亲历自身、关注社会、真切地感受到了思品课内容的实用价值。
　　四、思品课堂教学与国家政策的链接
　　国际社会风云变幻，自2008年美国次贷危机暴发以来，愈演愈烈，引发了全球金融危机。在世界各国深陷金融危机的泥潭之际，中国审时度势，积极应对，国家采取了宏观经济调控（货币政策和财政政策）、经济转型、增加政府的基础建设投入、完善民生保障机制、增加国民收入、刺激消费等一系列措施，取得了良好的效果。世界各国深陷金融危机的泥潭，风景这边独好。这一链接使学生不仅亲历自身、关注社会、还放眼世界、真切地感受到了思想品德课内容的博大精深。
　　总而言之，思想品德课与我们的生活密不可分，时时刻刻有思想品德，事事处处有思想品德，人人生活在思想品德氛围中，思想品德又时时刻刻、事事处处指导着人们的生活。学生从此以后，对思想品德课有了亲切感，有了浓厚的兴趣，再学起来就轻松多了。