职业技能鉴定调研报告,职业技能鉴定站,职业技能鉴定站申请表,关于设立职业技能鉴定站的报告(1)

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根据《职业技能鉴定规定》 （劳部发【1993】134 号）和《关于 进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》 （劳社部发 【2002】21 号）的规定，为了切实加强职业教育与劳动就业的联系， 推进产学结合，全面提升我校毕业生的综合素质和就业能力，结合我 校师资队伍情况和场地、设施设备等方面的条件，特申请在我校成立 职业技能鉴定定点考场。

一、单位基本情况 我校是经惠州市教育局批准，于 2004 年 5 月创办的一所全日 制民办中等职业技术学校，是国家第一批星火计划学校，广东省重 点中等职业技术学校，全国民办职业教育先进单位。

学校座落于惠州市博罗县泰美镇，目前具有中职学历教育在籍 学生 3860 人，设有 55 个教学班。在校教职工 162 人，其中专任教 师 101 人，其中本科以上学历 60 人，双师型教师 36 人。学校开设 机械加工技术、数控加工技术、模具设计与制造、汽车运输类的汽 车应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺、电子商务、物流服 务与管理、会计电算化、学前教育及农业机械使用与维修、农产品 营销与储运等专业。其中，模具设计与制造、数控加工技术、汽车 应用与维修、 计算机应用、 服装设计与工艺等专业为我校主干专业。

建校几年来，学校教学实训设施设备不断充实，总价值过 1020 万元，实训开出率达 100%。各类功能场室健全，建有模具、数控、 汽修、服装实训车间；有形体训练室、钢琴室、会计模拟室、电子 电工实训室、模具实验室；有多媒体教室、千兆校园网。完备的教 学设施设备为展多形式、多层次的鉴定奠定了扎实的基础。

二、申请理由 近年来，我国职业资格证书制度建设取得了重大成就。职业资格 证书制度越来越受到社会的关注， 并且和其他管理制度建立起紧密的 联系，成为各个行业发展的活力源泉，成为人力资源市场就业的通行 证。在职业资格制度引导下，以能力培养为核心的职业资格教育培训 体系在不断发展和完善， 并成为劳动者职业生涯终身学习体系的重要 组成部分。

我校作为职业学校， 担负着为社会培养造就一大批高技能人才的 社会责任。

在办学过程中， 我校不断加大教学改革力度， 全面推行 “双 证书”制度，并建立了完整的教学计划、课程设置、教学内容、教学 方式和考试方法。用证书推动培养模式和教学内容的改革，实现学历 教育体系与职业资格体系的衔接，做到既满足学历教育的要求,又适 应职业资格取证的需要。但由于目前我校尚未建立技能鉴定机构，给 我校学生技能鉴定造成一定的困难，影响了我校毕业生就业情况。因 此立足当今社会发展大局，不断增强我校学生就业技能，拓宽相关专 业毕业生就业渠道，同时搞好社会劳动力的职业技能培训，不断加快 农村剩余劳动力转移工作，符合科学规划、合理布局的建点要求。

三、申请鉴定工种、层次 工种 1、汽车修理工 2、 加工中心 操作工 3、车工 4、铣工 5、计算 6、服装 机操作 制作工 员 层次 （级别） 初级 中级 初级 中级 初级 中级 初级 中级 初级 中级 初级 中级 四、鉴定条件 （一）人员、师资条件 学校现有专任教师 101 人， 其中模具数控专业具有高级职称教师 8 人，中级职称“双师型”教师 11 人；汽修专业高级职称 3 人，中 级职称 13 人；计算机专业高级职称 2 人，中级职称 3 人。

（二）场地、设备条件 已具备相关专业职业技能鉴定相适应的场地、设备和检测仪器。

有关场地、设备情况（详见附表） 。 以上报告妥否，请批示。 惠州市宝山职业技术学校 2014 年 11 月 10 日 

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