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2012第一季度工作计划 郄向东 Contents 1 工作职能 2 3 4 2012第一季度规划 工作开展流程 工作开展分工 1 工作职能 活动策划执行 季度规划 企业合作方案提 案&对接调整 活动执...

三年级数学（上册）教学计划 2013——2014 学年度第一学期 一、教学目标 （一）知识和技能方面 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位 数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的 除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知 道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分 数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在 方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会 计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行 测量。

5.认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念， 知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的； 能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性 是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数 学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理 的能力。

（二）数学思考方面 1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探 索过程中，发展空间观念。

3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归 纳和类比。

（三）解决问题方面 -1- 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有 好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些 困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考 过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改 正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。

二、教学资源分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔 算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形， 千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活 动等。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写 思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理 学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特 点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、 体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本 教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培 养学生的数感。 -2- 2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测 意识和能力的培养。

4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价 值观的培养。

“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算 (笔算和估算两 位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结 合安排了认识常量单位(克与千克、24 时记时法)以及直观认识分 数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数 与四则计算;难点:24 时记时法。

“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上 ,进一步教学物 体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观察一些简单的物体 和由三个同样大的正方体摆成的物体 (三视图 );在一年级直观认 识长方体与正方体的基础上 , 教学这两种平面图形的特点以及计 算周长的方法。

重点:周长意义与计算长方形、 正方形周长的方法;

难点:观察物体。

“统计与概率”领域,在学生初步理解了“可能” “一定” “不 可能”的基础上,教学事件发生的可能性有时大些、有时小些,学 会用“经常” “偶尔”等词语描述事件发生的可能性。重点 :把收 集的信息进行整理 ,能用统计表或条形统计图呈现 ;难点 : 正确描 述事件发生的可能性。

“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动 ,其中《称一 称》 、 《周末一天的安排》 、 《周长是多少》 、 《摸牌与下棋》都是操 作型的活动,而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生知道独 立探索的同时要加强合作交流,明白“倾听” 、 “尊重” 、 “互补”会 让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。

教学难点：时分秒的认识、四边形。

三、学生基本情况分析 我班共有学生 13 人，其中男生 9 人，女生 4 人。绝大部分学 生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知 识掌握较好，但仍有少部分学生成绩不够理想，其原因主要是父 -3- 母不懂管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。

因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外， 还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使 学生的整体素质得到提高。

四、教学方法设计 1.在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视 培养学生的数感。

2.在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受 和体验。

3.在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强 估测意识和能力的培养。

4.给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价 值观的培养。

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的 数学学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习 方式，让学生在己动手“做数学” 、 “玩数学” 、 “用数学” ，的气氛 中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较 困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助 他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要 尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得 好，学得精。

五、教学进度与课时分配 （一）测量（课时）………………………………………9 课时左右 （二）万以内的加法和减法（2） ……………………12 课时左右 （三）四边形…………………………………………… 9 课时左右 （四） 有余数的除法………………………………………7 课时左右 （五）时、分、秒…………………………………………6 课时左右 （六）多位数成一位数…………………………………15 课时左右 （七） 分数的初步认识……………………………………8 课时左右 （八） 可能性………………………………………………5 课时左右 （九） 数学广角……………………………………………5 课时左右 （十） 整理和复习…………………………………………6 课时左右 -4- 六、教学评价方案 评价目是为了全面了解学生学习状况激励学生学习热情促进 学生全面发展 评价也是教师反思和改进教学有力手段 （一）重视对学生数学学习过程评价 对学生数学学习评价既要关注学生知识和技能理解和掌握也要关 注他们情感和态度形成和发展既要关注学生数学学习结果也要关 注他们在学习过程中变化和发展对学生学习过程评价应该考察学 生是否积极主动地参与数学学习活动是否乐意与同伴进行交流和 合作是否有学习数学兴趣 （二）适时评价学生对基础知识和基本技能理解和掌握 三年级学生往往需要联系已有生活实际或具体事物来完成学习任 务因此对学生评价时应重点考察学生结合具体材料时对所学内容 实际意义理解 （三）重视对学生问题和解决问题能力评价 对学生发祥问题和解决问题能力评价可以考察以下几个：学生能 否在教师指导下从日常生活中和提出简单数学问题能否尝试选择 适当方法解决问题能否愿意与同伴合作交流解决问题能否用语言 表达解决问题大致过程 2013-8-26 -5- 

一、 总纲 二、 部门宗旨 三、 部门组成(包括人员及工作职责等) 四、 工作目标 五、 工作计划 (1) 日常工作 (2) 特色活动 六、 详细的工作项目及大体时间安排 (以月份为计...

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