新年活动主题名称,中班新年主题活动,幼儿园新年主题活动,大三班,,新年主题活动

本周大三班为了进一步培养小朋友学会分享,特意进行了一次《庆元旦,会分享》的主题活动.每个宝贝都主动把自己心爱的零食分享...

一、设计思路 新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋 的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节 日快乐的气氛。记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有 孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就 接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。” 有孩子 说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！” 有孩子说：“我还看 见许多人在大街上跳过舞呢！”?? 其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传 统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。在 《指南》 理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验 来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼， 并借助本次活动让幼儿用十元前钱购买两件年货，从而也起到复习 10 的加法。

购物完成后， 幼儿能大胆表述自己购买年货的意图， 使孩子获得互动交流的乐趣， 提高幼儿语言表达能力。

二、主题目标：

1 、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己 地方式表达内心的喜悦。

2 、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美 好愿望。

3 、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐 意学习他人优点的愿望。

三、环境设置，家园联系：

1 、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、 照片、实物等，布置环境。

2 、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导 幼儿欣赏。

3 、通过尝试购年货，让幼儿用十元前钱购买两件年货，从而也起到复习 10 的加法。

4 、 鼓励幼儿参观周围的环境， 观察马路边的商店， 单位以及人们迎接新年， 庆祝新年的方式。

5 、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗 花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

6 、 请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖 是什么。

四、活动内容安排： 活动一：心 愿 卡 活动目标 1 ．在听听讲讲中感受过新年的愉快。

2 ．对新年产生美好的愿望。

活动准备 老师在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和祝福。

活动过程 一、说心愿 1 ．新 年 快 到 了 ，我 们 每 个 人 都 有 自 己 的 心 愿 ，你 的 心 愿 是 什 么 呢 ? 快 快告诉你身边的好朋友。

2 ．谁愿意把自己的心愿讲给大家听? 3 ．爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢? ( 幼儿先讲，老师帮 助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。) 二、布置心愿树 1 ．幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。

2 ．将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。

3 ．将心愿卡挂到心愿树上。 活动二：美丽的挂饰 活动目的：

１、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固画、剪、贴、 搓、压等技巧。

２、通过评价自己及同伴的作品，体验亲手设计和制作的快乐，进一步提高 幼儿对美的感受力。

活动准备：

１、材料准备：

（１）小石片、小竹片、小泡沫板、小木片等等。（此类物品上端均钻上 小洞） （２）橡皮泥、碎布、各色彩纸、毛线、各色彩笔等等。

（３）夹子、剪刀、胶水、大头针、抹布、小箩筐等等。

２、环境准备：在教室一角布置一个展示台。

活动过程：

一、谈话导入 上次我们参观了挂饰精品屋，许多小朋友都想自己来制作一个美丽的挂饰， 今天我们就制作，好吗？ 二、讨论制作挂饰的方法 １、分组讨论：挂饰该怎么做？ 2. 怎 样 才 能 把 教 室 打 扮 得 漂 漂 亮 亮 的 ? 可 用 哪 些 东 西 来 打 扮 它 ? 3.教师和幼儿一起理顺制作挂饰的步骤（教师根据幼儿的总结，分步示范制作挂饰 的过程）： （１）画挂饰的设计图。 （２）根据设计图，选择适合做挂饰的挂件材料。

（３）根据设计图，采用适宜的工具和材料装饰挂件。

（４）在做好的挂件上，装上挂线和飘垂的穗子。

三、幼儿自制挂饰 １、提出要求：

（１）根据制作步骤一步一步有序地制作。

（２）挂饰的图案要有特色，尽量不要和别人雷同。

２、幼儿自制挂饰， 教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿采用多种方法装饰 挂饰上的图案，协助能力差的幼儿完成作品。

四、展览与装 扮 教 室 1.最后把自己的心愿卡挂在自己的挂饰上。

2.将幼儿的作品布置于展示台， 请幼儿互相欣赏， 说说自己最喜欢哪件挂饰， 为什么？ 3. 师 生 共 同 装 饰 教 室 。

4. 师 生 共 唱 “ 新 年 好 ” 。 活动三：数学《买年货》 活动目的 1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。

2、尝试用 10 元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿 对过新年的期盼。

活动难点：用 10 元钱购买年货。

活动准备：收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好 超市、新年音乐 活动过程：

一、 引出话题 再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传 统节日，是什么节日？ 二、出示 PPT，引起幼儿讨论 1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？ 2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的 习俗。

3、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？ 4、看谢老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算），对了谢老师给每 位小朋友准备了 10 元钱，我们用 10 元钱到超市去购买我们想要的年货好吗? 把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想， 你为什么要买这 些年货，你打算怎样享用这些年货？ 三、幼儿购年货 幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导 四、介绍自己所购的年货 1、自由交流自己所购的年货。

2、2、请个别幼儿交流买的年货 活动延伸：下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用 10 元钱购买今天你 想要买没买到的年货好吗？ 活动四：认识日历 活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：

一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天， 一年有 365 天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似 房子状的 2005 年 1 月——12 月的月历（大月、小月、2 月数房子大小有区分）； 小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

活动过程 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的 有几座？ 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索 任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字 叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（1 2 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、 8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31 天）？ 小月有多少日（30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28 天）？年妈 妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分， 种类之别。

6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 五、活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会 有 366 天，每 4 年就有一次。

附：

自编故事：

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365 个孩子， 他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子，大房子有 7 座，小房 子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造 好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里 住 31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住 28 个孩子。 活动五：制作书签 活动目标 1、激发幼儿制作书签的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

2、使幼儿了解书签的作用,引导幼儿用多种方法制作书签。

活动准备 1、书签、彩色丝带、打洞机。

2、卡纸、瓦楞纸、彩泥、油画棒或水彩笔等 活动过程 一、开始部分: 1、教师出示各种书签,让幼儿欣赏,引起幼儿兴趣。

2、让幼儿讨论书签的作用?(幼儿回答) 教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作 用。

二、基础部分：

3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美 术手段制作书签)。

4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,然后教师讲解 示范热带鱼书签的制作方法: ① 在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

② 用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色 ③ 用剪刀沿图案轮廓剪下来 ④ 在图案后面用透明胶粘上毛线。

5、 发给幼儿足够的制作材料及课本,参照课本第 28 页制作书签;教师巡回 指导,及时帮助有困难的幼儿。(播放轻音乐) 6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法,提醒幼儿注意剪刀的使 用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。

7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。

结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

活动延伸:让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋 友。 活动六：社会《年画和春联》 活动目标：

1 、 知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好 的祝愿。

2 、了解年画和春联的特点和含义。

3 、初步产生对民族文化的兴趣。

活动准备：

1 、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。

2 、幼儿用书人手一册，红色的长条纸，墨汁、毛笔。

3 、白纸人手一张，油画棒人手一盒。

4 、师生共同收集一些年画和春联。 5 、乐器若干。

活动过程：

一、音乐活动：《喜羊羊》让幼儿感受过年热闹的气氛。

二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

提问：

1 、他们在干什么？为什么这样做呢？ 2 、你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？ 3 、你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？ 4 、人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？ 三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。

1 、这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？ 2 、门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？ 3 、你还见过什么样的年画和春联？能给大家说说吗？ 四、教师小结：

年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物， 年画是用画面来表达五谷丰 登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横 批三部分组成的。

五、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。

然后，带领幼儿念一念春联。

3、 活动六：

社会《有趣的十二生肖》 活动目标：

1 、 了解中国民间传说中十二生肖的来历， 知道每个人都有自己的生肖属相。

2 、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每 十二年转一次。

3 、乐意参加阅读儿歌和排列等活动。

活动准备：

幼儿向家长了解每个家庭成员的属相。

十二生肖磁性图片。 幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

（1 ）教师：你知道自己是什么属相吗？ （2 ）教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？ （3 ）教师：爸爸妈妈是什么属相？ （4 ）教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？ 二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

（1 ）教师：什么叫十二生肖？它有哪些动物？ （2 ）教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》 提问：有哪些生肖？有多少？幼儿回答后，教师贴上相应的磁性生肖。

（3 ）了解十二生肖的排列次序。

教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二、??第十二？请幼儿上 来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

三、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

（1 ）看图说说：图上有哪些动物/ 请你在十二生肖动物上打钩，并圈出自 己的生肖。

（2 ）引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老 师一起念儿歌。

四、讨论活动，了解生肖的规律。

（1 ）教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相 会和你一样呢？ （2 ）教师小结：

属相是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等 你第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出 生的属相是一样的。

活动反思：

这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序。

活动中，先让幼儿讲 讲十二生肖是什么动物， 谁排在第一？谁排在第二？第三、第四又是怎么排列？ 由于已经学过歌曲《十二生肖》，孩子们很快就掌握了十二生肖的排列顺序。接 着，组织幼儿进行游戏：十二生肖真有趣，引导孩子给动无排队并创编各种动物 的叫声，边排边表演。这次活动，幼儿的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、 积极地参与到活动中。 活动三：

歌曲《十二生肖歌》 活动目标：

1 、在学会儿歌的基础上学唱歌曲、唱准旋律，唱清歌词。

2 、探索将儿歌和歌曲旋律进行匹配的学习方法，主动学唱歌曲。

3 、积极、愉快地参加歌曲活动，体验边唱歌边表演的乐趣。

活动准备：

已学过儿歌《十二生肖歌》。

活动过程：

一、复习歌曲表演《小蚂蚁避雨》。

（1 ）齐唱歌曲。

（2 ）分角色歌曲表演。

二、复习儿歌《十二生肖歌》。

（1 ）集体念儿歌。

（2 ）边念儿歌，边做各种动物的模仿动作。

三、学唱新歌。

（1 ）感知乐曲旋律。

（2 ）随乐轻声念儿歌，将儿歌和旋律进行匹配。

（3 ）轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。在学唱过程中，教师注意用动物的模 仿动作随机提示，帮助幼儿记忆歌词。

（4 ）边唱边做动作。

四、复习音乐游戏《谁是小熊》。

（1 ）随着音乐速度与力度的变化，变换找小熊时的动作姿态与幅度。如：

快步走、爬高山艰难地走、边走边左顾右盼等。

（2 ）要求幼儿注意遵守游戏规则，正确对待失误。

活动反思：

《十二生肖歌》乐曲旋律简洁、欢快；节奏清晰、明朗，具有较强的趣味性。

这首 歌曲虽然有三段，但旋律简单，且重复较多，所以我认为这节课的重、难点 应该放在如何帮助幼儿记忆歌词上。因为在整首歌曲里要出现十二种动物，并且 有不同的出现形式。如：小老鼠是“打头来”；牛是“把蹄儿抬”；而老虎又是 “回头一声吼”。所以幼儿记忆起来比较困难。于是，我将十二生肖中的动物一 一画出来，用游戏的形式将它们按顺序请出，并自然地唱出歌曲的旋律。在教学 过程中，我发现此时幼儿完全融入到游戏中，学习的兴趣很浓。接下来我不时地 提出新要求，并一遍遍地演唱歌曲，让幼儿不知不觉中就熟悉了旋律。

本活动还有一个难点就是如何解决 “间奏” 的问题。

我仍然采取游戏的方式， 让幼儿找出歌曲中藏着什么小秘密：

在哪些动物的后面藏这个秘密呢？一下子调 动了幼儿的积极性。于是这个教学难点在愉快的氛围中轻松的就解决了。

活动四：

诗歌《贺年卡》 活动目标：

1 、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

2 、通过装饰贺年卡，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝 愿。

3 、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

活动准备：

幼儿用书人手一册、油画棒、剪刀。幼儿收集的各种贺年卡。

活动过程：

一、幼儿人手一张贺年卡，组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡片。

教师倾听幼儿讲述贺年片的内容， 然后请幼儿在集体面前介绍自己做的贺年 卡。说说：你带来的贺年卡上有什么？贺年片里说了些什么？ 二、出示幼儿用书画面，教师有表情地朗诵诗歌《贺年卡》。

提问：诗歌里说了什么？ 三、阅读幼儿用书《贺年卡》。

（1 ）带领幼儿打开幼儿用书，说说：小雪花有几个瓣？它们 3 飘到哪里 去了？又变成什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝贺的话。

（2 ）教师带领幼儿朗诵诗歌 2 ——3 遍。在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿 发准儿歌话音。

四、引导幼儿仿编诗歌《贺年卡》。

（1 ） 教师：

假如你有一张贺年卡， 你想送给谁？在贺年卡上写上祝贺的话？ 鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝贺话。

（2 ）教师可以将幼儿讲述的语言写在黑板上，然后带领幼儿完整地念仿编 的诗歌。

活动五： 活动六：

音乐游戏《卷炮仗》 活动目标：

1 、感知螺旋线，尝试按一定的规则进行音乐游戏。

2 、迁移已有经验，共同讨论制定与卷炮仗相符的游戏内容和规则。

3 、 尝试跟随音乐节拍玩卷炮仗的游戏，体验与同伴协作进行队型变化的乐 趣。

活动准备：

1 、 幼儿已经有放炮仗的经验。

2 、 已经学会《卷炮仗》的游戏歌曲。

3 、 毛巾一条。移动黑板、彩色粉笔。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1 、 情境导入：过节放炮仗的时候，要先做什么？ 2 、 出示道具大炮仗，探索怎么点、放炮仗？重点介绍炮仗上的导火线。

3 、 情境示范放炮仗，幼儿练习“嘭- - - 啪”的响声对接。

二、 复习游戏歌曲，渲染游戏氛围。

① 回忆歌曲内容，完整复习歌曲一遍。

提出演唱要求：轻声跟着琴声的速度，不能快，也不能慢。用自己最自然、 最好听的声音来唱。

② 跟随音乐节拍， 边唱游戏歌曲，边让自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。

提出演唱要求：小手指尖要跟随音乐的节拍，不能快，也不能慢。小手指尖 还会跳舞呢？有时候跳得快，有时候跳得慢，请你仔细看清楚老师的小指尖，看 看它是怎么跳的，请你跟着它一起跳。

三、 运用多种策略，感知并理解螺旋线。

1 、 从动态中捕捉螺旋线。

交代游戏任务：我们已经会唱《卷炮仗》这首歌了，今天老师就和小朋友一 起来玩一个卷炮仗的游戏。

师：炮仗应该怎么卷？你可以用身体动作来试着表演一下么？ 教师根据孩子的回答及模拟卷的动作， 进行归纳、 提炼动作。

知道每一个 “卷” 的动作的运动轨迹中，都暗藏着一个螺旋线。 2 、 从视觉上感知螺旋线。

①请孩子将刚才做的“卷”的体态动作中暗藏的运动轨迹路线画到黑板上。

师：请你把刚才做的这个很多、很多个连在一起的圆，在黑板上画下来。

②观察孩子画的螺旋线。

看看，说说，你认识这种线条吗？它叫什么线？ 3 、 探索从队型变化上感知螺旋线。

教师：我们很多人手拉手，一起来做一个大炮仗，可以吗？ 幼儿分两组进行合作探索， 鼓励孩子先选出小排头， 然后在小排头的带领下， 再进行集体合作游戏。

四、共同讨论制定与卷炮仗相符的部分游戏内容和规则。

1 、 共同讨论：生活中人们是怎么放炮仗的？ 2 、 集体制订做游戏“卷炮仗“时卷炮仗、点燃、爆炸、燃放结束，小碎 片飞舞，结束游戏的各种简单的游戏规则。

3 、 为音乐游戏增加舞步动作。

师：你们以前都学过什么舞步？复习一下“踵趾小跑步”，提醒孩子，等一 会，要把这个舞步动作添加进这个音乐游戏中间。

五、师生共同玩音乐游戏《卷炮仗》，逐步丰富游戏规则。

进行游戏 2 - 3 遍，根据孩子游戏过程中出现的各种典型情况，补充游戏 规则，使游戏变得更丰富、更好玩。

1 、第一遍，教师带头。提醒孩子能慢慢慢慢从外而内，大家一起协作卷。

2 、第二遍，请一个小排头，教师在队伍前面部分。提醒孩子协作把“炮仗” 卷得紧一点，注意舞步动作。

3 、第三遍，请一个孩子做小排头，老师做小尾巴。提醒孩子一开始要大一 点卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗”卷得紧紧的。注意引导孩子 做各种小碎片从天空中慢慢飞落的舞蹈动作。

活动反思：

《卷炮仗》游戏是孩子比较喜欢的一个游戏。为了鼓励孩子自主学习，调动 孩子主动参与游戏的积极性，我仔细分析了教材，认为集体合作“卷炮仗”的卷 的动作要领对于孩子来讲，是非常难的。所以，我设计了“用毛巾卷、卷教师的 手碧、多人卷等”活动，一步步循序渐进地引导孩子去领会要点。在实际教学活 动中，我的估计是非常正确的，在这个地方，确实对于孩子来讲，是觉得非常困 难的地方。因为重点、难点明确了，所以在设计教学活动，考虑教学环节方面， 我能够做好积极的准备。但在实际教学中，发现我的重难点虽然定位准了，但是 选择的策略产生了两种不同的教学效果。一种是“慢慢慢慢往里卷”，另外出现 一种情况是“慢慢慢慢往外卷”，这样两种方法对于孩子的自主探究来说，都是 非常正确的， 都是应该给予肯定的。

但是实际游戏中， 第二种 “慢慢慢慢往外卷” 的方法，却更符合真实的生活情境，孩子出现这种情况后，合作卷时，往往会因 为合作不协调而导致很多人“卷”在一起后容易摔交。终于想出了“螺旋型运动 轨迹图”这样一个“独创金点子”，让孩子能根据螺旋线上的小箭头来很快地区 分出“怎样卷，朝什么方向卷？”的难点，在活动中一切问题便迎刃而解了。

每一次教学活动，都不可能是完美的，都存在这样、或者是那样的不足。每 次活动过后， 我总是会反思今天在教学过程中自己的表现，反思自己运用的教学 策略是否合理、有效，给予孩子的暗示是否是积极有效的，还是消极无效的；反 思大部分孩子有没有在我的教学组织过程中在自身原有的基础上获得新经验， 或 者是获得新体验??特别是在不足的地方，要反复检讨自己，想想，为什么这个 地方没有处理好，或者是，原本一个典型的“突发事件”，本来应该是很好的随 机教育的契机，却被我轻易忽略了过去，失去了这次教育的机会，以后碰到这样 的情况，我应该如何来处理?? 活动六：

美术欣赏《窗花》 活动目标：

1 、在欣赏的基础上学习用各种图形剪窗花。

2 、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

3 、使用剪刀时注意安全，用完后放在小篓子里。

活动准备：

幼儿用书人手一册。各种颜色的正方形。

活动过程：

1 、欣赏剪纸作品，了解窗花是我国所特有的民间艺术以及窗花的多样性。

（1 ）你看到了什么？画面上有哪些图形。

（2 ） 这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？他们有什么 特点？ 2 、教师指导幼儿阅读幼儿用书第 3 1 页上的折纸和剪纸步骤，帮助幼儿 了解剪窗花吗？ （1 ）首先将正方形的纸对折，再对折成小正方形，在折成三角。

（2 ）左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，从三角形的一边开始剪，但不 能一直剪到另一边。

（3 ）可以剪三角形，长方形，半圆形，月牙形等等。

3 、幼儿剪窗花操作活动。

4 、幼儿窗花作品展示。将幼儿作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜 欢的窗花。 活动反思：

活动前我将一些民间的窗花资料，如年历、图片、画报等张贴在活动区，供 幼儿欣赏， 引导幼儿欣赏美丽的窗花。孩子通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统 的一种民间剪纸艺术，其工具简单、形式多样、图案漂亮，于是对剪窗花产生了 浓厚的兴趣。

在活动中提供很大的操作平台及思维空间，我先不急于告诉幼儿怎 么剪，而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花，然后说出剪窗花的过程和方法，最 后让幼儿动手操作，在操作中发现问题并想办法解决问题。在整个活动中，孩子 们在剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高了孩子剪，折的技能。

活动七： 活动目标：

1 、了解圣诞节的来历，感受圣诞节欢乐的气氛！ 2 、通过亲子互动活动，感受集体游戏中的快乐！感受友谊的珍贵！ 活动反思：

过新年是小朋友最最开心的时刻，最最快乐的时刻。孩子们在游戏中实现了 在现实生活中难以实现的梦想。

本游戏中教师不是导演，而是体验幼儿需要的支 持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿游戏的需要，又 使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。

活动八：

美术《快乐的新年》 活动目标：

1 、通过参与表演、环境创设和收集材料等，体验节日的 快乐。

2 、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

3 、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能 力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

活动准备：

1 、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

2 、 请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、 图片， 以及装饰品等。

3 、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

活动过程：

1 、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字 材料、图片和装饰品）。 2 、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

3 、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

4 、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

5 、指导幼儿进行剪纸、折纸。

6 、布置环境：（以红、白、绿色调为主） 7 、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

8 、布置新年环境（按先后顺序进行）。

·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主） ·在教室内装饰节日彩灯。

·装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料） ·装饰窗户（剪纸、喷雪等） 五、主题反思：

在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解 人们怎样欢庆新年的心理， 充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了 新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范畴。

这一主题是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动，在整个活动过程中，教师 采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历，并通 过活动，体前使孩子感受到了过年的快乐。活动中，教师更多的是关注了孩子的 生活经验的积累与提升，并在次基础上帮助孩子进行了整理与梳理。

在主题中，由于家长的积极配合，孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子 不光看了欢庆新年的碟片孩子自己主动了解了欢庆新年的活动是丰富多彩的， 如：舞龙灯、舞狮、赛龙舟、踩高跷??孩子们感性经验得到了丰富，并且积累 了许多活动经验，为本次活动奠定了良好的基础。

象在同龄班同乐活动和宝贝运动会中，孩子们玩得开开心心欢欢喜喜，尝到 了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活 动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛， 中国最具传统的节日让 孩子对节日产生浓厚的兴趣， 对新年的生活及习俗，对充满民间特色的艺术产生 美的感受，喜欢欣赏也愿意创作。 

大三班庆新年主题活动方案 2010.12 本班”年”的主题活动将围绕“年”而展开进行.通过:我 知道并了解到的有关年的学问——绘画活动: 我印象中的新年— —通过唱歌体验过...

大三班“迎新年庆元旦”活动小结,12月31日幼儿园到处洋溢着喜迎新年的节日气氛,我们邀请家长共同参与到活动中来,和孩子们一起唱歌、游戏,重温童年的快乐,一起制作自...

大三班“迎新年”庆祝活动策划案,鞭炮声声辞旧岁,带着对新年的美好祝愿,我们将迎来牛年的到来,你牛我牛看谁最牛,我们将邀请家长共同参与到活动中来,,和孩子们一起...

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