树立和落实科学发展观,落实科学发展观有偏差,落实科学发展观,骆驼城初中落实科学发展观

高台县骆驼城初中党支部深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排 按照县委、教体局机关党委和骆驼城乡党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署要求，骆驼城...

骆驼城初中落实科学发展观 建立健全长效机制“争先创优”工作总结 骆驼城初中在市县、教体局的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，以“科学发展上水平， 党员干部受教育，人民群众得实惠”为总目标，紧紧围绕年初制定的各项 工作目标，强化管理，提高发展发展实力，提升自身形象，深入挖掘自身 潜力，与时俱进，逐步完善科学化、规范化、制度化管理建设步伐，健全 和完善各项管理制度、措施，建立符合科学发展需要的体制机制。我们通 过召开座谈会、专题研讨、深入调研等形式，进一步规范各项制度，集中 整理后出台了征求意见稿。全体教职工认真学习、讨论，及时把学习实践 科学发展观活动的收获、体会以及过去工作中的经验进行总结提炼，按照 “边学边改”、“能改早改”的要求，运用学习和实践的成果，形成解决 和克服各种问题的新思路、新办法，努力实现学习实践活动与工作两手 抓、两不误、两促进。经过反复整理、修改，健全完善了各项制度，编印 成册后下发实施，做到以制度规范运作，以制度激发活力，以制度鞭策工 作，使各项工作有章可循，有规可依。用制度管人、管事，以规章制度来 保障工作的科学发展，形成科学合理的规章制度体系，形成坚强有力的制 度保障，努力为科学发展观的贯彻落实营造良好的氛围和环境，我们主要 健全完善了 4 个方面的长效机制：

一、确立指导思想，为推动学校科学发展“争先创优”提供坚强有力 的制度保障。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七 大、十七届三中全会、十七届四中全会通过的《决定》精神，认真总结深 入学习实践科学发展观活动成功经验，形成有利于学习研究和贯彻落实科 学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，不断推动学习实 践活动向深度和广度发展。深入贯彻落实科学发展观，坚持求真务实、改 革创新，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体 制机制，为推动科学发展提供有力制度保障和持久推动力量。以“坚持科 学发展观，以人为本，促进学校发展”为主题，着力提高领导干部解放思 想改革创新的能力、着力提高干部队伍综合素质能力，着力解决影响和制 约科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建有 利于科学发展的体制和机制，进一步把全体教职员工的思想统一到学习实 践科学发展观上来。充分认识建立健全学习实践科学发展观长效机制“争 先创优”的重要性、必要性和紧迫性，把思想和行动进一步统一到中央和 省市县委的决策部署上来，切实增强政治责任感和历史使命感，把建立健 全学习实践科学发展观长效机制摆在更加突出的位置，紧密结合各自实 际，着力构建富有时代特点、具有自身特色的制度机制，为推动学校科学 发展提供坚强有力的制度保障。

二、提出总体要求，增强长效机制建设“争先创优”的针对性和实效 性。

建立健全学习实践科学发展观长效机制，全体党员“争先创优”，必 须着眼于用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作， 立足于总结运用开展学习实践活动、解决突出问题的做法经验，抓住重点 领域和关键环节，着重建立促进科学发展、优化办事环境、联系服务群 众、加强基层党建、维护学校和谐稳定的长效机制，着力解决影响和制约 学校科学发展的制度障碍和制度缺失问题，把有效做法制度化、管用经验 长效化，推动深入学习和长期实践科学发展观，形成保障和促进科学发展 的舆论导向、用人导向和体制机制。要坚持立足当前与着眼长远相结合、 继承与创新相兼顾、系统性与可操作性相统一、制度体系与保障措施相配 套，既要着眼于解决本校的现实问题，又要着眼于落实学习实践科学发展 观的长期任务；既要坚持过去制定、行之有效的制度机制，又要尊重师生 和群众的首创精神，积极探索新形势下促进学校科学发展的措施和途径； 既要从全局出发建立健全学校规范的制度体系，又要同步制订相关的措施 办法，配套相应的激励保障措施，使所建制度规范明确具体、简便易行、 务实管用，增强长效机制建设“争先创优”的针对性和实效性，为实施 “四大工程”，推动学校教育教学工作又好又快发展提供坚强保证。

三、充实主要内容，建立健全学习实践科学发展观长效机制，贯彻落 实“争先创优”活动。

在继续建立完善推动教育科学发展的制度机制的同时，认真总结学习 实践活动的成功做法经验，紧密结合实际，建立健全学习实践科学发展观 长效机制，贯彻落实“争先创优”活动。

(一)进一步建立健全党员干部理论学习教育制度。结合建设学习型党 组织和学习型领导班子，继续把学习实践科学发展观作为党员干部理论学 习教育的主要内容，把集中学习实践活动中形成的集体研讨、专题培训、 案例分析、解放思想讨论以及领导干部专题调研等有效方式充实到理论学 习制度中去，进一步丰富完善领导班子定期调研、教师培训、党员轮训、 自学等学习制度，改进党员教育和教师培训工作，全面提高党员干部和教 师的理论素质和业务水平。

（二）进一步建立健全党员领导干部民主生活会和党员组织生活会制 度。围绕理清科学发展思路、解决领导班子自身存在的问题，把学习实践 科学发展观作为党员领导干部民主生活会和党员组织生活会的主题，把集 中学习实践活动中形成的征求群众意见、组织群众评议、公开整改承诺和 上下联动协调解决问题等有效做法充实到民主生活会和党员组织生活会制 度中去，切实提高民主生活会和党员组织生活会质量，不断增强领导干部 和党员贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高自身科学发展的能 力。 (三)进一步建立健全领导班子和领导干部考核评价办法。注重绩效评 估与干部业绩考核评价相结合，把领导班子研修科学发展观“第一主 课”、落实科学发展“第一要务”、履行和谐稳定“第一责任”、推进党 的建设“第一工程”等实际成效作为考核评价干部的重要依据。健全完善 综合评价制度机制，探索推行社会评价等方式，细化调整考核指标，改进 考核方式，强化考核结果运用，增强考核工作的科学性和实效性，激发领 导干部谋大局、干大事、创大业的积极性。

（四）进一步创新活动载体，突出教育实效。

1、结合学校规划的德育年，开展丰富多彩的教育活动，营造学习实 践科学发展观长效机制建设“争先创优”的良好氛围。

2、开展文明礼貌月活动。进一步加强和改进学生思想品德教育工 作，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素 质，促进学生身心健康发展，为学习实践科学发展观长效机制建设“争先 创优”打好基础。

3、开展“校园之星”、“班级之星”评选活动。通过“校园之 星”、“班级之星”的评选，引导广大教师发掘学生的闪光点，引导全体 学生挖掘自身潜力，“用身边的人引领身边的人，用身边的事教育身边的 人”，帮助学生树立自信心，使学生健康、活泼、主动、全面发展。

4、继续深入开展独具特色的“无盲点教育”。

一是完善学生自我管理监督服务小组，发挥学生的积极、主动性，提 高学生自我管理和自我教育的能力。

二是开展好假期“师生心语”活动，开拓教育空间和形式，补足学校 教育在假期的空白。增进教师与学生、家长之间的沟通和理解，提高学校 教育的效率。

三是以家长学校为依托，调动各方面的积极参与，构建学校、社会、 家庭三结合的教育网络，形成强大的教育合力。 四是结合实际，创新方法，实施“学生成长导师制”活动。关注每个 学生的成长和发展，力求从大班环境下的集体教育向个性化教育转化，突 出教育效果。

五是开展好后进生爱心辅导教育活动。让领导、年级组长、心理辅导 教师、优秀班主任与思想认识有偏差、学习态度不端正、行为习惯有问 题、师生相处不和谐的学生结队，进行个别辅导和教育，提高了学校德育 工作的实效性，促进了教育工作的和谐发展。

5、进一步完善“学生成长周评价”活动。以学生发展为本，坚持评 价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化的原则，把学生的学 习、生活、情感态度、交际礼仪、劳动等作为考查对象，综合教师、同 学、班级、家长等各方面的意见，给每一个学生做出评定结论。

6、有效开展学生综合素质训练新课堂活动。把“行为良好、体魄健 康、求知主动、生活自主、人格健全、创新发展”作为学校的培养目标， 全面实施素质教育，大力推进快乐校园建设，进一步发挥学生特长、张扬 学生个性。

（五）进一步建立健全改进学校领导干部作风的制度措施。把集中学 习实践活动中形成的领导干部接访走访、建立领导干部基层联系点、领导 干部与教师谈话谈心、党员干部与困难师生群众结对帮扶等成功做法充实 到干部作风建设中去，进一步健全完善改进干部工作作风、联系服务师生 群众的制度措施，促进学校各项工作。建立完善党性定期分析制度，组织 党员干部以作风建设为重点展开党性分析，把科学发展观的要求转化为增 强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动。(文档由 win7 激活工具 www． win7jh．com 分享) 四、切实加强对学习实践科学发展观长效机制建设“争先创优”工 作的组织领导 把建立健全学习实践科学发展观长效机制与新时期党建工作有机结合 起来，与整改后续工作紧密结合起来，与“建设学习型党组织、推动作风 转变”紧密结合起来，靠实责任，精心组织，狠抓落实。

（一）强化组织领导，加强对长效机制建设“争先创优”的领导 组 长：常国宏 成 员：刘兴多 万更剑 赵万生 李之林 党支部书记 校长 支部委员 教务主任 支部委员 支部委员 支部委员 学习实践科学发展观长效机制建设“争先创优”领导小组下设办公 室，办公室设在教导处，刘兴多同志任办公室主任，万更剑同志承担办公 室常务工作。

（二）注重整体推进，形成学习实践科学发展观的整体合力。结合学 习实践活动中反映出的问题和新的情况，进一步做好制度机制的创新和完 善工作。建立健全相对应的配套制度，提高长效机制建设“争先创优”的 协调性和整体效益，真正起到“落地生根”的效果。 骆驼城初中 2010.5.25 

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