如何提高课外阅读能力 [怎样提高中学生的课外阅读能力]

　　阅读是现在学习中必不可少的手段或是途径，但是，很多同学在阅读方面的能力有所欠缺，或者是方法不对，阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导，才能充分显效。突出以下几个环节：
　　一、选好读物
　　目前，世界上每年出版新书就达到80万种。而对这种浩瀚的书山文海，语文教师要做好“导航员”的工作，有责任帮助学生精选慎读。古人云：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”当然，也不能过分狭窄，因为“倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了”（鲁迅），要精读与博采相结合。
　　二、指导课外阅读的形式
　　课外阅读指导是一项经常的工作，形式多种多样。我们要根据教学实际选择适时适度的指导形式：
　　1、结合课文教学进行指导。
　　2、适当安排课时指导。
　　三、指导课外阅读的方法
　　1、指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义 领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。
　　2、指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点 把握重点语段 总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读的目的是拓展视野，丰富知识。精读和速读各有作用，要灵活运用。
　　3、指导写读书笔记。写读书笔记是治学科研的基本功，它形式多样，需要根据阅读的目的要求，个人的知识能力和习惯自行选择。我们常用的笔记方式有：批注――对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。摘抄――根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。札记――札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
　　4、及时检查、评比课外阅读的成绩。课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每期应进行若干次定期和不定期的检查、评比。