从就业的视角浅谈高等职业教育专业结构的调整_完善高等职业教育结构

　　 摘 要：高等职业教育专业设置要从体制机制、设置体系、适应产业结构与区域经济发展水平及有利于产学合作等方面进行考虑，才能使毕业生适应经济社会发展需求，也才能实现科学发展。
　　 关键词：高等职业教育；专业结构；产业结构；区域经济
　　
　　 一、高等职业教育的内涵
　　 高等职业技术教育简称为高职教育，是高等教育的重要组成部分,其主要任务是培养各行各业所需要的高技能人才。前任教育部部长周济曾指出，高等职业教育要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上坚持以就业为导向。这就要求高职教育必须考虑社会需求,努力适应社会、适应经济的发展速度，形成有效的供给，减少没有供给的需求和没有需求的供给。通过高职教育培养一批高层次的生产、管理、经营、服务一线需要的实用型、技能型人才，已成为社会经济发展的迫切要求。
　　 二、高职教育毕业生的就业形势
　　 随着我国高职教育的迅速发展，高职院校每年毕业生数量快速增长，毕业生就业问题已成为许多高职院校关注的重点和难点。
　　 调查表明，一方面，虽然我国高职院校的毕业生初次就业率达到90%以上，但初次就业流失率也达到了75%之高。而另一方面，很多国有企业和民营企业又大量缺乏技术工人，企业对高素质技术工人制订的年薪标准已超过了研究生的年薪。高等职业教育要以就业为导向，就是要始终坚持市场需要什么样的人才，就培养什么样的人才。因而，必须改变目前高职教育的专业结构，使之适应经济社会发展要求，提高高职毕业生的有效就业率，实现高职教育的科学发展。
　　 三、改革高职教育专业设置，有效提高毕业生就业率
　　 1.构建适应高等职业教育专业创新的体制和机制
　　 高职教育专业结构要缩短与经济结构调整之间的差距，可以通过增设新专业、加强重点专业、淘汰落后专业、改造过时专业来进行调整，但这只是外延的变化；而其中最重要的是必须进行内涵的变革。因此，优化专业结构必须深化教育教学改革，进一步拓宽专业面，强化专业办学特色，促进专业教师队伍建设、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、教学管理的整体改革，全面提升专业办学水平与质量。只有建立起专业创新的体制和机制，才能促使高职教育专业结构调整和人才培养质量适应并超前于经济、社会发展的需要。
　　 2.构建一个开放、灵活的专业结构设置体系
　　 职业教育在政策上虽已受到重视，但实践中还面临很多问题。其中之一就是教育主管部门办学，专业结构设置缺乏自主权。职业教育与普通教育不同，其直接面向经济市场、劳动市场，风险更大，成本更高。作为学校比主管部门更了解社会上更需要什么行业的人才。用教育行政部门办学的模式不大可能成功，必须以学校为主体，面向市场。学校在专业设置方面应该拥有更多的自主权。教育行政部门必须放松对职业教育的管制，这包括降低门槛、下放更多的办学自主权。以使学校能够从需求入手，因地制宜，灵活发展。
　　 3.构建与产业结构相适应高职教育的专业结构
　　 高职教育专业结构是现实经济结构的反映，它直接或间接地反映了经济和社会发展的需要以及经济结构的特点。符合本地区产业发展的需要、培养对路的人才，就会受到用人单位的欢迎与支持，并推动本地区经济发展；反之，即便学校办得很好,质量再高,培养出来的人也无用武之地，造成人才过剩、积压、改行。
　　 高职学校较好地为本地区经济建设服务，学校必须了解本地区经济发展的产业结构状况和它的需求，才能使高职教育的专业结构与本地区的产业结构相适应，才能按本地区产业结构的发展趋势，及时调整专业结构比例。
　　 4.构建与区域经济发展水平相适应的高职教育专业设置
　　 高职院校是直接为区域经济建设和社会发展培养高技能型人才，其专业构成受制于区域经济结构的制约。区域经济水平发展较快的地区相对于较慢地区的高职教育来说，其专业设置在已有的产业链中更多地集中于高端部分，分工的类型、层次也较高。高职教育结构是否合理直接体现在劳动力结构的合理性上，要使高职教育适应区域经济的发展，必须培养与经济发展相适应的劳动力及专门人才。区域经济发展水平变化了，高职教育的专业结构同时必须进行相应的调整或设置。
　　 5.构建有利于开展产学合作、实现互惠互利的高职教育专业结构
　　 高职院校应紧紧盯住市场，依托行业和市场的需求办学，积极进行专业结构调整。因此，高职院校在专业结构的设置上，要广泛征求企业界人士的意见，提高与企业联合办学的水平。应根据就业岗位变化和从业人员的转岗及再就业要求，充分调配利用教学资源，使新老专业具有较强的兼容性；应按照市场的需求和变化适度超前，进行相关专业的论证和申报工作，专业链与产业链对接，宽窄并举。
　　 一方面，应设置面向通用性工作岗位的宽口径专业，以覆盖尽可能多的职业岗位；另一方面，应保持注意高职教育专业群建设与产业集群优势相适应，以此作为规划专业布局的前提，形成高职教育的办学优势和特色，也可根据实际需要，进行定向招生和订单班培养等以兼顾当前需求与未来需求。
　　 参考文献：
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　　 ［2］张光跃.高职教育结构与区域经济结构调整的适应性分析［J］.职教通讯，2010（10）.
　　 ［3］何倩.地方经济与产业结构对职业教育的影响和启示［J］.宁波职业技术学院学报，2009（2）.
　　 （作者单位 山西省物流技术学校）