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由主席执行） 1、开场白 2、队员入场 ，介绍参赛队及其所持立场 ，介绍参赛队员，介绍评委及其 点评嘉宾 3、比赛开始 4、评判团交评分表后退席评议 5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事 6、宣布比赛结果(包括最佳辨手) 二、辩论程序 1、陈词阶段 正方一辩发言（三分钟） 反方一辨发言（三分钟） 2、盘问阶段 （1）反方三辩提问 （2）正方一辩回答、提问 （3）反方一辩回答、提问 （4）正方二辩回答、提问 （5）反方二辩回答、提问 （6）正方三辩回答、提问 （7）反方三辩回答 （每人 30 秒，共 3 分钟） 3、盘问总结 正方二辨（1 分 30 秒） 反方二辨（1 分 30 秒） 4、自由辩论阶段 由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟） 5、总结阶段 反方四辩总结陈词（四分钟） 正方四辩总结陈词（四分钟） 时间 1、陈词共 6 分钟 （1）正、反方一辩发言各 3 分钟 2、盘问阶段共 6 分钟 （1）提问用时 10 秒，回答用时 20 秒 （2）二辨陈词共 3 分钟, 3、自由辩论阶段共用时 8 分钟，每方用时 4 分钟 4、总结陈词阶段共用时 8 分钟，每方用时 4 分钟 规则 1、盘问规则 （1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了 （每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则 （1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言， 然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言， 直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出 示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

例：自由辩论 随着我的一声：“开始”，辩论会进入了正题。正方的金妙琴首先站起来 发言：“我们正方的同学认为应该要回羚羊木雕，理由是这个羚羊木雕很珍贵。

课文中也写道“那时爸爸从非洲带回来给我的”，这代表着爸爸对我的疼爱，况 且是从非洲带回来的还有一定的纪念意义。所以应该要回来，不应该送人。” 反方１：我方认为不应该要回羚羊木雕。因为课本中也写道“万芳是我最 要好的朋友”，要回来会伤害两个人之间的感情。

正方 2：要回来怎么会伤害两个人之间的感情呢？如果是真正的朋友，要 回来她也不会生气的，如果万芳生气了，说明她并不是“我”真正的朋友。文章 最后也写到万芳没有生“我”的气，和“我”仍是好朋友。

反方 2：可“我”已经答应送给她了，再要回来是出而反而，没有诚信。

既 然父母已经送给“我”了，“我”应该有决定权，送人了就不应该再要回来。

正方 3：父母虽然送给“我”了，但并没有允许“我”去送人。如果这一 次送出去了父母不管，下次再把贵重的东西送人了怎么办？况且文中“我”又撒 谎欺骗了父母。

反方 3；文中“我”撒谎并不是想欺骗父母，撒谎是父母逼迫的，是害怕 父母，并没有存心要欺骗的意思。

正方 4：这木雕代表着爸爸对“我”的疼爱，这代表着亲情，不应该送人。

反方 4：亲情固然重要，但友情就不重要了吗？ ?? ?? ?? ?? 你好， 1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允 许我拿去送人，这是自相矛盾的。 2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。

3.君子一言，驷马难追。（古代俗语） 4.言而无信，不知其可。（论语） 5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(《论语?公冶长》) 6.投我以木瓜，报之以琼琚。(《诗经?卫风》) 7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远 无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思) 8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉 的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自 愿，不用他人恳求。（意大利?薄伽丘） 9.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。

10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩 子感情的事。

追问： 能否用些课文的句子来反驳反方呢。 回答： 辩论会题材 甲方抓住羚羊木雕贵重的理由力斥乙方不该随便送人，更不该不与父母商量 就送人。

我方：应该要回。小孩子互赠礼物是可以的，但要看是什么东西，羚羊这么 珍贵的东西送给朋友不合适。

应该要回， “君子之交淡如水”只要有心意就行，难道友谊一定要用金 钱去衡量吗？如果这样，我宁愿孤独一生！ 2 父母送给了你，并没有让你送给别人。

3 爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕， 因为那不仅是一件用黑 色硬木雕成的珍 贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸 爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。

“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕 竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸的理解。

5“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友 情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。

6 这个木雕十分贵重，是决不能送人的，正如后文所说：“那只羚羊，就是 爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍 贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，*了多 少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出 的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年 的辛劳，十几年的青春！ 7 世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿 女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却 把对朋友的感情放在父母之上??。

8 这么说，爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕，更包含着父母对孩子的爱 心和期望，你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人，难道不是对父母的精神虐 杀吗？” 9 要回来怎么会伤害两个人之间的感情呢？如果是真正的朋友，要回来她也 不会生气的，如果万芳生气了，说明她并不是“我”真正的朋友。文章最后 也写到万芳没有生“我”的气，和“我”仍是好朋友。

10 我们正方的同学认为应该要回羚羊木雕，理由是这个羚羊木雕很珍贵。课 文中也写道“那时爸爸从非洲带回来给我的”，这代表着爸爸对我的疼爱， 况且是从非洲带回来的还有一定的纪念意义。

所以应该要回来， 不应该送人。

” 11 父母虽然送给“我”了，但并没有允许“我”去送人。如果这一次送出去 了父母不管，下次再把贵重的东西送人了怎么办？况且文中“我”又撒谎欺 骗了父母 12 友谊不能拿金钱来衡量。

13 羚羊木雕 确实是很贵重的,要对方是好朋友的话,也应该体谅你的难处, 那样才是真正的朋友.因为在你的心目中,友谊比羚羊木雕贵重,要回木雕是 家长的意思,那么作为朋友他也应该还你木雕 追问： 额？不对啊！我要的是正方，反驳反方的辩论，就是儿子反驳父母的辩论啊！ 不是反方的- -！ 回答： 看错了不好意思，等下哈。 追问： - -无语死！ 回答： 1：我认为羚羊木雕不应该要回，原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送 给我了，我就有权作主。二是万芳是我的好朋友，真诚帮助过我。三是既然 送出去了，再要回来，伤了我的心，也伤了朋友的心。四是作者的思想倾向 是批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情。五是君子一言，驷马难 追?? 师：

她说了七点， 比较全面， 而且条理性很强。

谁能像她一样继续说？ 不必举手，直接站起来说。

生 3：我认为不应要回，因为万芳为“我”作出 很大的牺牲，是“我”的好朋友，送木雕，更送的是友情，友情是无价的， 父母是重财轻义，可以说是对孩子的“精神虐杀” 生 5：可是父母毕竟送给 我啦，我就有权处置。

生 7：爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人， 不能说我自作主张， 既说给， 又说没有允许我拿去送人， 这是自相矛盾的。

生 9：我觉得父母没有尊重孩子的友情，把自己感受强加给孩子，就是不尊重孩 子的感情。

??（课堂辩论很激烈） 要珍惜孩子们之间的友谊，不要因为 金钱而伤了和气。如果金钱很重要，那么请记住：朋友值千金。

父母重金钱 轻情义，伤害了孩子们幼小心灵里的友谊之花，显然是不对的，但是我们不 能以为大人总是不理解我们，由此形成代沟。

不应该去要回羚羊木雕。

友 谊无价，怎能为了一只羚羊木雕而使“我”与万芳的友谊蒙上阴影呢？我方 认为爸爸妈妈不应该让“我”去要回羚羊木雕。

课文中我们可以了解到万芳 并不是一个不仗义的朋友。我要回了羚羊木雕，这不就是明证吗？难道朋友 之间不能互送一些东西吗？何况人生一世，可以没有金银财宝，可以没有高 官厚禄，可以没有千古美名，却不能没有朋友。没有朋友的人生，绝对是孤 独无聊的人生。

爸爸给的时候，没说不可以送人啊！爸爸做事也欠妥。

人 生难得一知已，千金散尽还复来。为了友谊，牺牲一只羚羊木雕又何妨？ 一、辩论赛流程 （由主席主持） 1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉宾 4.宣布辩题 5.介绍参赛代表队及所持立场 6.介绍参赛队员 7.辩论比赛 8.评委打分 9.观众参与提问或表达自己观点 10.宣布比赛结果 11.评委点评 12.辩论赛结束 二、 辩论流程（如下图表） 辩论赛细则 1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余 30 秒时，计时员以黄牌提醒。用时满 时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。

4．攻辩 （1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 （2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有 且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单 独完本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和 回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问 影响对方答辩完整性， 不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超 时的提问或答辩。

（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本 方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为 1 分 30 秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余 30 秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩 小结， 限时 1 分 30 秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容， 严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员 起立发言， 发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩 手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。

如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由 辩论提倡积极交锋， 对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明 确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先 准备的稿件，适当扣分。

7．观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经 2 位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行 自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一 个问题的回答时间不超过 1 分 30 秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可 以补充。

（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不 能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板， 在自由辩论时队员可 以相互提供发言线索。） 比赛须知 1．计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时 器”进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用 时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

2．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照 读资料时间连续 10 秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

3．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。

4．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一 安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

辩手要求 每支队伍由 5 位辩手组成， 其中 1 位为候补辩手。

要求辩手口齿清晰， 思维敏捷， 赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍 均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、 自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。

评分标准 1．观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。

2．表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密。

3．反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅。

辩论赛评分表 

二、比赛流程 1、主席开场白:介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员,然后宣... 四、辩论赛辩论规则 1、时间提示 当辩手发言时间剩余30秒时,计时员以一次短促的琴声...

一、辩论赛流程 (由主席主持) 1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉宾 4.宣布辩题 5.介绍参赛代表队及所持立场 6.介绍参赛队员 7.辩论比赛 8.评委打分 9.观众参与提问或...

辩论赛流程和规则 辩题:人民币国际化利大于弊还是弊大于利. 辩论赛流程: 一、主席致辞 辩题相关背景资料;选手结合自己的辩题进行自我介绍;简单介绍比赛流程和规则. ...

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