梁任公的一次演讲教案,记梁任公先生 导学案,记一次演讲比赛,记梁任公先生的一次演讲

教学目标： 感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性... 1、查阅相关资料，对梁启超有所了解。 2、阅读《记梁任公先生的一次演讲》，疏...

少年智则国智，少年富则国富；少年强 则国强，少年独立则国独立；少年自由，则 国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄 于地球。红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 百兽震惶。鹰隼（sǔn）试翼，风尘翕（xí ） 张。奇花初胎，矞（yù）矞皇皇。干将发硎 （xí ng），有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少 年，与国无疆！ 国将兴，必贵师而重傅 。 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 学习目标 ? 掌握文中人物描写的技巧方法 ? 体会作者对梁任公先生的敬仰之情 导学设计 一、了解梁启超与梁实秋相关概况 二、找出并掌握文中重难点字词 三、理清文章的脉络 四、找出文中人物形象描写的句子并学会用 圈点批注（旁注）的方法解析语句 五、理解作者对梁任公“有学问，有文采， 有热心肠”的评价原因 ? 梁启超（1873年～1929年），中国近代思想家、 政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如， 一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、 哀时客、中国之新民、自由斋主人。汉族，生 于广东新会，清光绪举人。青年时期和其师康 有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是 戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维 新派代表人物，事败后出逃，在海外推动君主 立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任 司法总长，之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严 词抨击，并一度加入段祺瑞政府。他倡导新文 化运动，支持五四运动。曾倡导文体改良的 “诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编 为《饮冰室合集》。 饮冰之我见 井 蛙 不 可 语 海， 夏 虫 不 可 语 冰。 饮冰来历 「饮冰」一词源於《庄子?人间世》：“今吾朝受 命而夕饮冰，我其内热与？” 我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰 水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！ ? 梁实秋，（1903--1987）原名梁治华，出生于北 京，浙江杭县（今余杭）人。中国著名的散文家、 学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎 士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。

一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散 文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。

代表作《雅舍小品》《英国文学史》 《莎士比亚 全集》（译作）等。

? 1923年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学 位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学 （南京大学前身）、国立青岛大学（山东大学前 身）并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师 范学院英语系教授。 文章脉络 ? 第一部分（第1段）：简述演讲的背景 ? 第二部分（2~9段）：描写演讲的主要 情况 ? 第三部分（第10段）：点明梁任公作 为学者的特点，结束全文 名作赏析 箜篌引 公无渡河。

公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 离亭宴带歇指煞 眼见他起高楼， 眼见他宴宾客， 眼见他楼塌了。 首尾句理解 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。 有学问，有文采，有热心肠的学者· · · · · · 无视自身长者之尊，以身作则，热心扶掖后 学。 人物描写方法 ? 外貌描写，也叫肖像描写 （容貌、神 情、身体形态、衣饰、姿势、风度 ） ? 语言描写 ? 行动描写，行动描写就是让人物用行 动来表现自己。行动是人物性格的具 体表现，最能显示人物的性格特征。

? 心理描写，是对人物在一定的环境下 产生的想法、感触、联想等内心的思 想情感活动的描写， 作业 一、依据本文分析一篇好的演讲需具备哪些 条件 二、对本班同学进行一次人物形象的描写 

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演...

的 题 目 贴切 简洁 要求 醒目悦耳 有启发性 读准下列字音: 戊戌 ( wù ) ( xū ) 箜篌 ( kōng )( hó ) u 迥乎不同 ( jiǒng ) n 精悍( hà ) 记梁任公先生的一次演讲.mp3 主角 ( jué ) ...

113

《梁任公的一次演讲教案,记梁任公先生 导学案,记一次演讲比赛,记梁任公先生的一次演讲》出自:QQ空间素材网
链接地址：http://www.qzoneai.com/sucai/IaFu8nrMwDD4CqDs.html