青少年社会责任感现状,青少年责任感教育,青少年健康成长,责任感促使青少年健康成长

为其健康成长提供一个良好的生态环境.加强青少年法制宣传教育,引导广大青少年牢固... 通过一系列形式生动活泼、内容健康文明的活动,促使青少年矫正对象增强社会责任感,...

一名高中毕业生前去应聘， 在应聘的队伍中， 大部分人是大专生、 本科生， 还有硕士生， 面对这些高学历的竞争者， 这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中 生竟成了唯一的一名应聘者， 因为只有他随手捡起了应聘现场里无人 问津的一张纸屑。

又看到有家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的 原因原来是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录， 用人单位认 为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？ 以上这些事例让人深思。于是，我联想到我们的学生，在我们美 丽的校园里也表现一些不尽人意的地方：例如废纸在脚下飘过；草坪 中小草的生命被一些同学的脚无情地扼杀； 有些同学由于受到一些委 屈而失去了君子风度；甚至有些角落里偶尔还会发现同学扔下的烟 蒂?? 我想这些一定会引起大家的反思：

青少年身上需要的是一种责任 感。

所谓责任感（或者说责任心）是指个一人对自己和他人、对家庭 和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念以及与之相应的 遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。

责任感是健康人格不可缺少的重要因素， 是心理健康发展的一个 标志。

怎样培养青少年责任感呢？ 1 1、用板报明确学生的责任 对自己负责——自尊、自信、自律、自主、自强。

对他人负责——尊重和接纳他人，富有爱心与合作精神。

对集体负责——主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉。

对家庭负责——尊老爱幼，为父母分忧。

对社会和国家负责——勤奋学习和努力工作，积极参与公益活 动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。

对人类负责——共同面对人类共同难题，以宽广的眼光审视世 界，以开放的胸怀拥抱世界，真正做到身在校园，心系天下，负起责 任，挑起重担，为人类的未来发展贡献自己的力量。

2、用任务培养学生责任感。

要培养一个人一个人对集体的责任心， 就要千方百计地为他创设 为集体奉献的机会，奉献得越多对集体的感情就越深。让他们在完成 任务中树立责任意识、学会负责任。

某校有位学生是公认的班级的“败类”，迟到、打架、违反课堂 纪律，几乎是“无恶不作”，游离于班集体之外。班主任也着实被他 气的头脑要炸，甚至冲动的作出了体罚这种不应该的行为。后来以怀 柔之术逐渐获取他的信任。在信任的基础上，逐渐安排他参与一些班 级事务的管理， 从小做起先让他管理班级迟到现象。

一个多星期之后， 这位同学累了，不愿干了，又采取激将的方法让他坚持了下去。现在 这位同学是班里的纪律委员，尽管还是不时出现一些问题，但是已经 发生了非常明显的变化，这种变化是从对班级、对同学具有了责任感 2 开始的。

3、用事实让学生悟出责任感。

一艘货轮卸货后在返航的时候，突然遭遇巨大风暴，大家都不知 道该怎么办。

就在这个危急时刻， 老船长果断下令：

“打开所有货舱， 立刻往里面灌水。”往货舱里灌水？水手们惊呆了，这个时候本来就 危险，怎么还能往里面灌水呢？这不是自找死路吗？水手们担忧地 问：“往船里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？” 老船长镇定地说：

“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被 刮倒的是没有根基的小树。”水手们将信将疑地照着做了。虽然暴风 巨浪依旧那么猛烈， 但随着货舱里的水越来越高， 货轮渐渐地平稳了。

在那个波涛滚滚的海面上，货轮一直都很平稳，不再害怕风暴的袭击 了。

船长告诉水手：“一只空木桶很容易被风打翻，如果装满了水， 风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的，空船是最危险的。” 人生何尝不是如此呢？每一个有成就的人， 都是一艘负重前行的 船，沉重的责任感时常压在心头，砥砺着他们人生坚稳的脚步，从岁 月和历史的风雨中走出来，走出来的是一个大写的“人”。

4、用榜样激发学生责任感。

有了强烈的责任感，就能够“守道而忘势，行义而忘利，修德而 忘名”（宋.苏轼《文与可字说》）。正是由于“青山处处埋忠骨， 一腔热血洒高原”的责任感，孔繁森才舍“小家”顾“大家”，二赴 西藏， 将自己的一腔热血无私地献给了边疆； 正是由于 “做官先做人， 3 万事民为先”的责任感，郑培民才具有一身正气、两袖清风、谦虚谨 慎、尽职尽责、鞠躬尽瘁的高尚情操；正是由于“平安必保、命案必 破”的责任感，任长霞才带领公安干警侦破了一个个大案要案，打掉 一个个犯罪团，还了人民群众“一片晴朗的天空”，在老百姓心中划 出了一道永志不忘的长虹。

他们是我们的榜样，他们是社会的脊梁，他们是民族的希望。以 他们为榜样，我们的生活哪能不和谐？以他们为榜样，我们的国家怎 会不富强？ 5、用家庭启发学生责任感。

据调查统计，绝大多数青少年缺乏家庭责任意识，只知道向父母 提这样那样的要求，却很少考虑父母的难处和家庭的情况，对家人漠 不关心，不愿为家人分忧，不愿承担家务劳动。我所在的学校，有一 半是农村的孩子，家庭并不是非常富裕，而且近几年来农民收入增长 缓慢，高中收费又大幅增加，应该说家庭的经济负担很重，家长为了 孩子吃了很多苦。但是许多学生依然大手大脚，生活上不节俭，相互 攀比，赶时髦摆阔气，甚至不顾父母的殷切希望，把血汗钱大把大把 的花在游戏厅和网吧，荒废学业。因此，可以与家长联合，从教育学 生为家庭分忧的角度启发的学生责任感。

要他们尊重父母， 体贴父母， 履行家庭义务，主动为父母分忧，承担力所能及的家务劳动，生活节 俭，不乱花钱，不能因为自己不合理的消费和攀比而加重家庭负担。

责任感能让人长大。

6、用错误考验学生责任感。 4 面对错误，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有 人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数 情况有人站出来承认自己错了。教育学生：勇于承认错误，就是勇于 承担责任。

责任感是承担忧患的力量，是缓解纠纷的机智，是宽容别人的度 量，是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任感不仅能给予他人以 满意和快乐，而且还会使自己更美丽、更高尚。只有岸的约束，水才 会优美地流成河。

从现在开始，刻不容缓，让我们从重视责任感吧，让我们的孩子 健康成长，学到的不仅仅是知识，还有责任、尊严、善良、诚信、民 主、法制、环保、公正、正义、创新......我渴望我未来的中国，处 处莺歌燕舞、到处繁花似锦，人人尊老爱幼，个个诚实守信，事事法 制先行，公平正义当先，礼义廉耻为道，规则秩序井然，真正实现民 主、文明、富裕、和谐的愿望和目标！ 愿青少年在心里牢固树立这样的思想：

“天下兴亡， 我的责任” 。

做负责的人，真正承担起对个人、对家庭、对他人、对国家、对人类 的责任，从而担负起时代的赋予历史重任。 5 

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