研究动物行为的意义_大众教育下的板书行为

　　摘 要：在大众化教育的背景下，多媒体技术大有取代板书的趋势。重点分析了板书的四大优势：奉献精神的传承性、授课节奏的即时性、教师素质的展示性和学生印象的深刻性，指出了板书的不可取代性。
　　关键词：大众化教育；板书；优势
　　Role of writing on the blackboard can not be replaced
　　Zhang Yani
　　Xi"an shiyou university, Xi"an, 710065, China
　　Abstract: On the situation of public education, the multimedia teaching method is becoming so notable that it is likely to replace of the traditional writing on the blackboard. The article analyzed the superiority of writing on the blackboard, that is inheritance on spirit of dedication, prompted regulation according to the reflection from students on teaching, reveal of comprehensive quality of teacher and deep impression from students on teaching contents. The author points out that the writing on the blackboard can not be replaced by multimedia in the future.
　　Key words: public education; writing on the blackboard; superiority
　　
　　板书是指以凝练的文字和图表传递授课信息的教学行为，是课堂教学的重要手段。曾几何时，一支粉笔、两袖清风、三尺讲台是对教师形象最生动的刻画。现今，随着教育大众化在中国的实施，压缩课时成为大部分高校不得已的选择。多媒体也以其表现形式多样，信息量大而有取代板书的趋势。尤其是对于大部分刚进高校的年轻教师，采用教材提供的课件，或从网上下载的课件不经加工直接使用，授课轻松简单，而板书也因其费事费力逐渐被年轻教师摈弃。板书成了“古董”，成了“落后”的代名词。在此，我们不否认生动形象的多媒体教学能带给学生多感官的冲击，在激发学生的主动性方面所起的积极的作用。但是，板书作为传统的教学手段，自然有着其他授课方法不可比拟的长处。
　　
　　1 奉献精神的传承性
　　
　　笔者在耶鲁大学读研的学生曾讲过他刚到美国时的切身感受，每次当他准备偷懒的时候，看到教授花白的头发，佝偻的背影，但仍在黑板上仔细、认真地进行着公式推导时，羞愧之心和敬佩之情油然而生，精神很快又集中起来。他告诉笔者，在美国大学里，很多知名教授甚至是诺贝尔奖获得者也是以板书的形式授课。作为教师，我们在传授知识的同时，也传递着一种精神，一种对事业的奉献精神。为人师表不仅体现在知识的广博上，更体现在做事的细节中。严谨认真的推导、一丝不苟的书写、抑扬顿挫的音调、快慢有序的节奏，呈现在学生面前的是一个勤奋认真的工作者形象。学生也会在潜移默化中形成对事业的执着追求和无私奉献。这种对学生的感召力、吸引力和约束力是任何语言和法律所无法达到的。
　　
　　2 授课节奏的即时性
　　
　　研究表明，张中有弛的授课氛围有助于高质量课堂的获得；大脑长时间地高度集中，会导致精神的疲惫，效率的降低。相比较于别的授课方式，板书更能体现师生间节奏的即时性，课堂质量更高。任课教师在板书的同时，给学生和自己的大脑均留下一个短暂的休息时间。对于学生而言，可以将刚刚讲授的知识消化整理。对于授课教师，可以对即将讲授的内容做一短暂的梳理。特别是在讲授难点知识时，教师可以一边和学生讨论一边以板书的形式展示分析过程，随时掌握学生的理解程度，随时梳理自己的授课思路。
　　这样的即时行为更能体现师生的“同甘共苦”。这是其他授课方法所无法匹敌的。
　　
　　3 教师素质的体现性
　　
　　板书的设计和编排体现出教师的综合素质。要在黑板有限的空间上表现全部的授课内容，这就要求授课教师对授课的重点和难点、主要和次要等做到心中有数，并要能以纲要的形式展示在黑板上，呈现给学生易于理解的次序。这对任课教师的思维分析方式，内容熟悉程度等提出了更高的要求。古语云“字如其人”就是这样的道理。字体的俊美、排布的合理、内容的深浅、条理的明晰均反映了任课教师对工作的严谨认真态度。优秀的板书有助于学生对课堂教学内容的理解，课后的复习。而潦草凌乱的板书反映出授课者思维的混乱、对知识的生涩。
　　
　　4 学生印象的深刻性
　　
　　俗语云“眼过千遍，不如手过一遍”，指的就是行为对人思维的深刻影响。板书是授课内容的精华，它能弥补声音转瞬即逝的特点。当学生在记笔记时，其实就是对视觉和听力的补充。姜辉指出，同一份材料，如果仅用听觉，三小时后保持60%，仅用视觉，三小时后记住了70%，如果两者并用，三小时后记住了90%。三天后，仅用听觉，记忆率为15%，仅用视觉，记忆率为40%，两者并用，则记忆率为70%[1]，可见板书在授课过程中的重要作用。
　　当然，金无足赤，板书也有它的缺点。如费时费力，呈现复杂图形时效果差等。但这些方面我们完全可以通过多媒体教学等形式弥补。教学是为学生服务的，教学过程实际上是一种师生间通过知识来传达感情、精神的工具。多媒体技术只能作为教学的辅助工具。只要黑板一天不退出教室，板书的作用就无可替代。
　　
　　参考文献
　　[1] 姜辉.以板书促进数学概念教学[J].河南教育学院学报,2006,15(1):76-78.