【如何提高高职英语课的趣味性】网球课趣味性游戏

　　[摘要]在英语课堂教学中，教师应以灵活多变的方式引导学生积极参加课堂中的各项活动，让课堂教学”活”起来，并通过教学活动达到培养和激发学生的学习兴趣，提高英语水平的目的。本文提出了让高职英语更有趣味性的几点建议。
　　[关键词]高职英语　教学现状　趣味性
　　[中图分类号]G42　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0118-01
　　随着时间的推移及课程难度的增加，有些学生会渐渐失去兴趣，产生厌倦心理甚至放弃学习。因此，教师应努力开发英语教学过程中的趣味性，创造轻松、愉快的学习环境，以学生为主体，利用多种教学手段，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生学习的积极性，主动性，独立性，不是先天就有的，不是自发产生的，很大程度上依赖于教师的引导调动。从心理学的角度看：“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新知识，发展新的能力。”因此，在课堂教学中，应以教材为载体，运用科学的方法、手段积极调动学习兴趣，唤起学生的学习热情和求知欲望，使教学过程充满趣味。
　　1高职英语教学的现状
　　1.1以教师为中心的“讲座式”课堂教学
　　现在我国高职英语主要教学形式是以教师为中心的讲座式教学教师按照教学大纲的要求执行教学计划，在规定的时间内完成教学任务，由于内容多，学时有限洧时几乎近似于“填鸭式”，在这种情况下高职英语课堂就不可避免地表现出：课堂气氛沉闷，学生参与的意识非常淡薄，经常是老师在前面讲的津津有味，学生在底下却心不在焉，不知所云。有很多同学甚至课外作业和预复习工作都不能完成。
　　1.2学生课外接触英语的机会少
　　首先，英语被大部分学生看成一门课程，而没有把它看作一种交际方式，根据第二语言学校理论。当学习者完全置身于语言环境之中才会出现最有效的语言学习。现在的大学生学习英语，通常发生于课堂或在家的自学。
　　2如何提高高职英语课的趣味性
　　2.1让学生成为英语课的主角
　　传统的精讲课文，单纯的讲解语言点，枯燥的介绍语法知识，机械的进行句型练习操练，显然不能满足学生的需求。教师应该组织丰富多彩的课堂活动，使学生成为课堂的主角调动学生学习英语的积极性有很多，例如：(1)课前5分钟英语演讲教师可以征集一些有积极意义的、可引发学生思想共鸣的主题，让学生事先准备演讲稿，从而能充分发表自己的观点。或者是每次上课前让学生轮流把听到的新闻用英语报道出来，以此督促学生收听、收看英语新闻，并能讲述新闻。(2)戏剧表演教师要为学生创造一个主动探究、积极进取、自主学习的舞台，激励学生创造的潜能。在英语课堂上进行戏剧表演练习，可以促使大学生积极参加交际活动，从而可以建立师生之间、学生之间相互信任的态度，创造欢乐、愉快的气氛从而提高学生学习语言的兴趣。(3)在实际教学中，也可以利用有趣的小故事来引起学生的兴趣。例如，在讲CIVILRIGHTS HEROES这课时，先让学生讲讲奴隶制度，看看他们对奴隶制度有哪些了解。然后再给他们讲讲在奴隶制度下发生的一些悲惨故事，学生们往往会被故事情节所吸引。
　　2.2利用多媒体，增强课堂信息性、时代性
　　计算机多媒体技术的发展，突破了传统教材是单一的文字教材的特点，使多媒体教学可实现双向交流，教材的思想性、科学性、艺术性也得到充分的结合，为英语的教学提供了丰富的视听环境，给学生以全方位的多维的信息，丰富了教学方式，增强了学习的趣味性、形象性、生动性。课堂引进英文原版影片、欣赏精彩片段是深受学生欢迎的教学环节。在欣赏电影的同时，学生还会增加宗教、隐私、禁忌等文化方面的知识，既开阔了视野，又大大地增加了外语学习的兴趣。学唱英文歌曲也是提高学生英语学习兴趣、改善学生发音的有效途径之一。而且学生还会很有积极性，因为学唱一些流行的，经典的英文歌曲对学生来说也是一种精神享受。
　　2.3组织课外活动，督促英语学习
　　建立英语角、英语沙龙等。教师可以组织学生干部在全校建立英语角、英语沙龙等小团体。营造英语学习的环境和氛围，并使之规范化、长期化，鼓励学生积极参与，敢于用英语相互交流。办好校园广播电台。很多大学都有广播电台，客观上为学生创造了良好的学习条件。电台可以与大学外语部密切合作，播放不同级别、不同类型的英语学习的节目，这样可以增加语言输入。
　　3英语课堂教学趣味性需要注意的问题
　　3.1为了使课堂始终保持良好的气氛，教师设计提问要视学生的不同情况做到难易相宜，各得其所，过易或太难都会不利于整个课堂的教学，尤其对差的同学，回答错了的同学，更要善于启迪，诱导，切不可匆忙”表态”，要鼓励这些同学大胆实践。
　　3.2要使课堂氛围好，学生自始至终精神饱满，兴趣高，师生之间交流得体、自然，就得增强对学生的了解，要熟谙他们的性格、家庭、学习状况等，这样在结合学生的实际时才会得心应手，恰到好处。
　　3.3要提高课堂教学效果，使其有趣味，教师的备课极为重要。各个教学环节、步骤、方法，教师要了如指掌.对重要的段落、作者介绍之类均需背诵下来，做到少看，最好不看备课教案。否则教师在课堂上埋头照本宣科，学生势必趣味索然，交流也将受到干扰，教师此时无法了解课堂情况，因而也就会失去许多可以即席发表评语或问话的机会。另外，课堂轻松气氛的造成，教师的表率作用是十分重要的。教师的表情要开朗、诚恳、自然，学生见此情景，自然也就会受到感染。
　　4结语
　　在课堂教学活动中融入趣味性，可以激发学生学习英语的积极性，激活运用语言进行有效交际的能动性，因此教师应充分利用设疑、创设情境、巧用辅助、开展竞争与合作以及开发和利用教学活动中的静态资源和动态资源等手段来提高高职英语教学的趣味性，保证课堂活动的趣味和质量。
　　参考文献
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　　[2]杜福兴，谈英语学习动机及其激发与保持[J1.外语教学，2003，(04).
　　[3]刘洋，让大学生英语课堂更具趣味性[J].辽宁行政学院学报，2008.2.