让语文课堂焕发生机_2018一年级上册语文书

　　《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新理念为我们的语文教学提供了正确的导向。教师要创设能够激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生机，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
　　一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
　　“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受乐趣，从而提高学生的语文素养。
　　二、通过多种感官的共同调动，让学生得以展现自我
　　新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题情境，引导学生，点拨学生的思路。学生要通过自己的活动，获取知识。课堂舞台上的主角不是教师，而是学生――没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：在课堂上，只有经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题、解决问题，才能使他们始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态中。
　　三、激发学生的思维火花，让学生在互动中学习
　　在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。教师应因势利导，让学生在对问题进行充分的思考后，根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
　　四、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。可采用多种形式让学生反复朗读，如举行朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。要让学生在朗读过程中理解内容，积累词句，逐步提高阅读能力，进而提高写作能力。
　　五、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦
　　教师要热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都能感受到老师对他们的关心。良好的师生关系能够促进学生的学习，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。语文教师应努力创造条件，让学困生在语文课堂上获得成功，并尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。
　　总之，我们必须让语文课堂充满活力、焕发生机，把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，从而让学生的个性在课堂上飞扬。