【我因孩子们而快乐着】 快乐的孩子们从什么造句

　　【摘要】任何工作都不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快乐产生，幼儿教师也不例外。只有自己去寻找工作中的乐趣，只有在工作中用快乐的心情感染幼儿，克服工作的情绪化，才能克服困难，体验到工作的乐趣。
　　【关键词】幼儿 老师 快乐 孩子王
　　幼儿教师和小学、中学、大学的教师一样，也是人类文化的传递者和幼儿个性全面发展的培育者，对人类社会文明的延续和发展同样起着极其重要的作用。
　　我是一名幼儿教师，我爱我的工作和我的孩子们。所以，我极力在工作中寻找着那些天真活泼的孩子们带给我的许许多多的快乐――那才是真正属于我的快乐！
　　记得我刚参加工作时，上了一节识字课，那节课我终生难忘。
　　刚上课时，小朋友们东张西望，大声吵闹，注意力不集中。我就对他们施行我的“河东狮吼功”。可是，他们根本不买我的帐，甚至更加变本加厉起来。这下，我犯起愁来：怎么办呢？就在这时，我听到一个小朋友说另一个小朋友：“你真笨！”咦！笨？我为什么不可以做一个笨笨老师呢？这时，我就问小朋友们：“小朋友，上节课老师给小朋友们教了两个什么字呀？老师怎么也想不起来了，小朋友们可不可以帮老师想想呢？唉，我真是一个笨笨老师！”我一边说着一边用手拍着头。小朋友们一听，可高兴了，都喊着“笨笨老师”、“笨笨老师”，都争着举手要告诉我上节学了什么字。我笑了，我看到了孩子们的天真――他们还以为老师真的不记得了呢！
　　这时，小朋友们的注意力特别集中，我复习了上节的字，又开始教新字了。那节课我教了两个字，一个“手”、一个“头”，我伸出手问小朋友们：“这是什么呢？”小朋友们说：“手”！我又拍拍头问小朋友们：“这是什么”？小朋友们都大声说：“头”！忽然，我听到一个声音说：“笨笨老师的头”！我笑了，小朋友们也都笑了……
　　那节课，我上得特别成功：没有一个小朋友不认识那两个字，他们在学习中找到了快乐，而他们的快乐就是我最大的快乐！让我更快乐的是：第二天早上，我刚进校园，就碰到了我们班的一个小朋友，他一见我就喊着：“笨笨老师，笨笨老师！”他妈妈一下拉住他说：“怎么可以这样没礼貌？说老师笨呢！”那个小朋友却歪着脑袋说：“老师给我们教过的字她都不记得，可我们小朋友都记得，她当然是笨笨老师了！”我笑了，她妈妈也笑了……
　　快乐，是活跃课堂气氛的润滑剂；快乐，是心与心的黏合剂。我的工作是快乐的，随着我教龄的增长，学生们来了又走，走了又来。孩子们给了我很多的快乐，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在这些孩子们的世界里，有许许多多的快乐，每天，我就在他们的快乐中寻找我的快乐。我感谢他们，是他们让我在这么单调的工作中感觉到了快乐和满足，是他们让我有了厚重的成就和拥有。
　　常听人们说，幼儿教师就是个“孩子王”。我就是一名快乐的“孩子王”。在孩子们的生活中，我是妈妈；在学习中，我是老师；在游戏中，我是伙伴……这一切都能让我感觉到自己是最快乐的人。每天，我都可以享受几十个孩子的拥抱和亲吻，多么惬意；每天，我都可以和孩子们一起“疯”，时而唱歌，时而跳舞，时而讲故事，时而做游戏……每天，我都快乐地工作着。当我累了一天回到家，心中装了满满的快乐入眠，梦里都会开心地笑……
　　我工作着，快乐着，用我快乐的心情感染着幼儿，让幼儿笑得更灿烂、更阳光，培养幼儿健全的性格。我可以不美丽，但我很快乐――是这些天真可爱的孩子们让我快乐。我的工作因为我的快乐而精彩；我的人生因为我的快乐而色彩缤纷。既然选择了这份工作，并且正在演奏着奉献和付出、播种和收获、快乐和辛苦的交响乐，我就一定要将快乐进行到底，将快乐寻找到底。