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春江中心小学心理健康教育工作计划 ( 2013 —— 2014 学年) 结合本校心理健康教育工作,从心理健康教育工作科学化、制度化和规范化出发,遵循学生身心发展规律,开展形式...

小学生心理健康教育工作计划 一．指导思想 以坚持科学发展观指导，以《学校心理健康教育指导纲要》和本 校重点工作为抓手，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通 过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导， 帮助 学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学 生人格的健全和谐发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学 理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对 性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体工作 （一）队伍建设 1.教师 加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。 学校要逐步建立在校长领导下， 以班主任和专兼职心理辅导教师为骨 干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

（1）在我校资源室 开放中，延续上学期全校的教师都参与的形式，本学期更好地利用资 源室的各项资源， ，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、 有效地开展，形成长效机制。

（2）学习有关心理健康教育资料，进一 步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等， 并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法， 不断 丰富自己的教学策略， 提高教育教学水平。

希望通过各级各类的培训， 使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。

（3） “知心姐姐”信 箱的更好建设。本学年开展对本校 3——5 年级学生的个别咨询。在 第 1 次心理广播中对全校学生进行“知心姐姐”信箱开设的宣传，鼓 励学生把心中的烦恼通过小纸条的方式记录后投入信箱， 由 2 位老师 个别加以辅导，帮助学生疏导，解决他们的烦恼。同时，咨询教师做 好记录，资料的保存。

（4）针对教师提出的压力过大的问题，拟邀 请相关專家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。

2.学生 （1） 在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴 趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师 生间信息沟通的桥梁。

（根据学校计划再按排） (2) 采用多途径、多 形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心 理上进行疏导。

（ “围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困 生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适 应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德” 这一主题利用实例对 德困生开展心理指导服务） 。

(二)资源室建设 根据学校的资金情况，加大经费的投入，在维护现有资源的基础 上，对资源室再进行一定的基本建设，努力营造一个和谐、舒适、温 馨的氛围。

１.活动器具的完善与更新。

２.有针对性进行书本的添置。

３.塑料地板的增加；绿色植物和餐巾纸的增添等。

(三)内容安排 1. 2 月 做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

（ “知心姐 姐”信箱的建设，及时做好信箱资料的反馈、整理与归档） 。

2. 3 月 、4 月 （1）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。做 好学生心理咨询工作， 并能有所侧重地进行跟踪调查， 建立心理档案。

咨询途径：

学生自愿前往咨询 （团体咨询为主） 班主任老师推荐 辅 导老师访谈 3．5 月 召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

4 ．6 月 为了能掌握特殊学生的第一手资料，在上学期跟踪的 基础上做好延续的工作， 特别是与个案的个体的谈心内容的重新规划 （3 月） 、与家长的沟通（4 月） 、及需要配合的方面（5 月）等，进 行面对面的小结。

５．每月一次的“快乐人生”心理健康广播，对全校学生进行心 理辅导知识讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学 生间的互动，同时做好记录。

（人员定为三年级的部分学生） 。

6．从第 4 周开始，每周中午 12：15——12：45 的资源室活动， 内容安排为写写心里话、心理游戏、心理小故事、相关书籍的阅览、 电脑游艺、音像资料的利用、心理小游戏和趣味问答等。 小学生心理健康教育计划 一、指导思想 认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点 和小学生心理发展的规律， 通过各种途径继续认真开展小型多样的心 理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学 生人格的健全发展。

通过心理健康教育， 不断转变教师的教学理念， 改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学 科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标 1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.做好班级保健的培训工作。

⒋不断提高教师心理健康水平 ,丰富教师的教学策略，有效提高 教育教学水平 。

三、主要工作 ㈠加强队伍建设，提高自身素质 . 1.组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自 我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自 己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策 略，提高教育教学水平。

⒉继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容， 使家 长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性， 不断地提高家长对 学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有 所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：

⑴学生自愿前 往咨询 ⑵班主任老师推荐 ⑶辅导老师访谈 。

2.邀请专家对全校 学生进行心理辅导知识讲座。

3.举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形 成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

4.积极发挥课堂主渠道作用，各班心理辅导老师(班主任)要利用 隔周一次的心理课进行心理健康教育。

四、具体工作 1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.做好班级小小心理咨询员的培训工作。

4.召开六年级部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

5.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

6.召开特殊学生会议，并进行个别心 五、途径和方法 （一） 、学校心理健康教育的途径和方法：

1、老师以一个朋友 的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人 的心声。

2、及时做好笔记、谈话记录。 （二） 、家庭对小学生进行心理健康教育：小学生的心理健康教 育仅仅由学校完成是不够的， 从某种意义上讲， 家庭教育才是主要的。

因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会， 家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭 心理健康教育。

（三） 、小学生自我心理健康教育：

培养小学生自我心理健康教 育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知 道心理若有疑问怎样才能获得帮助。

（四） 、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常 用方法：

1、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可 以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方 法调节放松。

2、 与人谈心。

使学生知道有问题要学会求助， 找老师、 长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

3、喜欢写小练笔和日 记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。

没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。

4、在学习文化 知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动 和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱 好。

5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、 自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

6、 那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指 导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己 的个性 作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做 到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇 心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学 关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情 愉悦不 心理健康教育工作计划 2014-2015 学年度第一学期 皋兰县中窑莆田光彩小学 2014 年 8 月 25 日 

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