小学中华经典诵读方案,中华经典诵读方案,中华经典诵读比赛方案,中华经典诵读活动方案
发布时间:2014-02-25 来源: 中华经典诵读实施方案
为传承中华文明,充分利用中华文化经典,提升师生语言文化水平和思想素质,根据教育局相关精神,制定我校“中华诵?经典诵读行动”实施方案. 一、活动意义 (一)开展诵...
“经典诵读”特色教育 实 施 方 案 庐江县城东小学 “经典诵读”特色教育实施方案 一、指导思想:坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,以“读至善 至美书,做自信自强人”的育人目标,努力引领百花学子快乐地 “与经典同行,与圣贤为友” 。通过让学生阅读国学经典,背诵 优秀诗词、名篇警句,使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中,开启 智慧,增长知识,陶冶性情,提高语言能力。
二、组织机构:
组 长:丁晓鸣 副组长:李红广 李永东 江 成 成 员:各班班主任及语文教师 三、实施对象:
一到六年级全体学生 四、诵读内容 《课程标准》规定必背古诗词篇目 50 篇、 《论语》 、 《诗经》 、 《弟子规》 、 《三字经》 、 《百家姓》 、 《千字文》等优秀经国学经典。
以上内容,结合我校实际选编,分年级要求选诵。
五、具体措施 1、在教导处的指导下,选择教材,确定每个年级的诵读内 容。本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则,分年级进行国 学经典的诵读。
2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始,语文教 师利用一节阅读课,引领学生诵读,教给学生基本的诵读和阅读 的方法,并培养班级的“诵读小老师” 。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书 于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸 润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目,充分利用预备铃后上 课铃前 5 分钟,开展“每日一吟”活动,从而形成诵读常规。做 到学生全员参与,学校督查,不走过场,做好组织管理工作,逐 步形成良好诵读习惯。
3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮 读,示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的 古诗文,随时进行诵读,便于记忆。
5、发动家长在孩子完成作业后,或者临睡前进行经典诵读, 鼓励父母与自己的孩子一起诵读,多读多背从而多用,不增加负 担,使“国学经典” “优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动 成为课外生活的一件乐事,并增进亲子间的感情。
6、充实“图书角” :各班在原有的图书基础上,可对班级图 书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名 家名作等,给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
7、教导处、少先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管 理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比, (检查时看是否 全身心认真诵读,是否沉醉其中) 。学生在“经典诵读”方面表 现好可为班级酌情加分,未组织或完成情况不好适当扣分。
六、具体安排 第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的 规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文,作为学校诵 读的校本教程。
第二阶段:诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛 开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经 典古诗文。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,学校 分年级组织举办校内 “古诗文诵读” 竞赛活动, 来检测诵读效果, 激发诵诗热情。 庐江县城东小学 2014 年 8 月
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