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而且幽默的交流技巧令我佩服.虽说江山易改本性难移,但是长时间的耳闻目睹,我也改... 因此我们要用微笑去迎接孩子,用爱心去打动孩子,做一名快乐的班主任. 分页: 1 2 3...

班主任交流 刘金章 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者， 也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与 班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事 业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每 一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的 个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我 进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任 工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这 样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈 谈自己的点滴体会：

一、建立健全班级管理制度，实行民主评议制度，班级管理必须突破“以 教师为中心”的传统管理模式，建立以生为本的管理模式，把学生作为班级管 理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。所谓“以生为 本”就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体 地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而 设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其 注重培养他们的创造力。在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立 和个性自由，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。

我们班实行的是小组制，在我们班没有班委，管理全部都是有小组长来处 理，因为在班内我们都是以小组为单位的，只要小组管理好了，然后这个班也 就很好了，那么，还要班委干什么呢？因此在我们班就没有班委。 二、以生为本，做服务型的班主任，“以生为本、做服务型的班主任”， 创新班级管理模式，突出学生的自主管理能力，就是让学生在班主任指导下， 依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展，以减轻班主任的负担，达到和 谐满意的教育效果。

1、把学生当亲人看待。

2、注重师生的情感交流，没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情 感。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯，要求学生“学会倾听”，在课堂 上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。自习课：要求学生必须安安 静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严。

4、午休：学生只能做两件事情，第一件，吃饭；第二件，睡觉。

5、多了解留守学生、单亲家庭学生以及学困生的个人信息，随时随地的关 注学习状况，生活状况、心理健康等等。多给予关爱和帮助；班级建立学生互 助合作社，实行一帮一，或者多帮一的互助小组。 

春光有 色.今天在这些不成熟的心得中,我仅就谈关注细节这一点和广大的 同行们交流: 一、做足细节 凝聚人心 古人云:“亲其师而信其道”.班主任作为班级的主心骨,要想 ...

孔子说:机不可失,时不再来.一次数学课上,我请学生 99 乘 20 1 进行简算.大家多高... 看来我们 把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要. 班主任工作是平凡...

班主任经验交流材料 西宁九中 王连德 各位领导老师 大家好首先要感谢联片教研活动为我... 因此选任同学们信任的班干部至关重要. 1、民主选举竞争上岗 七年级刚入学时由于大家...

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