荣辱观,社会主义荣辱观内容,树立社会主义荣辱观,谈学校荣辱观

原文地址：浅谈学校荣辱观教育作者：席小雅608 把荣辱观教育作为学校思想道德建设的重要任务。对于社会主义社会的公民而言，理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是...

将荣辱观教育融入到学校教育之中 石家庄市第一职业中专学校 党总支书记 潘玉生 胡锦涛总书记关于“八个为荣、八个为耻”的重要论述 为学校的思想道德建设，特别是青少年思想道德教育指明了 方向。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时 期。

正确的荣辱观教育能帮助青少年形成正确的是非、 善恶、 美丑观念，对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用， 学校应将加强社会主义荣辱观教育的实践活动，把教育活动 有机融合并贯彻落实到学校教育的各个方面。

一是将社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来， 荣辱观教育要以学校德育工作体系为依托，通过校园文 化建设，明荣辱，立“三观” 。以社会主义荣辱观为导向， 依托学校德育工作体系让每一个校园文化活动都发挥道德 教育的作用，校园文化建设要以建设优良的校风、教风、学 风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、 健康向上的校园文化活动为载体，营造鲜明、自然、和谐的 校园文化环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道 德教育的意义，通过潜移默化的影响和熏陶，促进学生全面 发展。要充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载 体，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，宣传青少 年思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的 经验和体会，营造良好的舆论氛围。通过国旗下的演讲、主 题班会活动，提高学生思辩能力，迸发生命激情，体验民族 自豪感，浸润具有五千年文明的道德情感，增强爱国主义。

通过校刊、校报、校专栏，使学生找到心灵的港湾、激情的 燃点、个性的张扬、道德的源泉，使之成为培养学生爱国、 爱家、爱人、爱己和文明教养的绿色家园。同时，在校园和 教室张贴“八荣八耻”座右铭和宣传画，开展“八荣八耻” 书法要建立德育信息库和网上德育训练基地，创新德育方 式，使校园网成为传播先进文化的新渠道，推动形成厚重的 校园文化积淀和清新的校园文明风尚，提高校园文化建设的 档次和水平，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏 陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶 情操，促进自我全面发展和健康成长 二是将社会主义荣辱观教育与课堂教学结合起来，发挥 课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。切实发挥 课堂教学主阵地、主渠道作用，挖掘教材，深化课堂。各学 科针对高中阶段学生的认知水平、行为能力和心理特点，通 过活动，找准进行社会主义荣辱观教育的切入点，改进教学 方法和方式，增强课堂的吸引力和感染力，培育青少年的社 会荣誉感和道德羞耻心。大处着眼，小处入手，努力实现荣 辱观与教育观的统一，进一步加强学校的思想道德建设，让 社会主义荣辱观在学校成为强音，在广大青少年学生心中扎 根绽放。在教学过程中，将社会主义荣辱观引入教材、引入 课堂，在课堂教学的主阵地、主渠道中凸现社会主义荣辱观 教育。

三是把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合 起来。

以荣辱观教育为指导， 进一步加强教师职业道德建设， 充分发挥人师的示范作用。教师是学校实施教育的主体，引 导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范是加强 师德建设的重要内容。我校通过总支会、行政会和荣辱观宣 传教育活动动员大会，特别强调了要做到四个结合：把学习 社会主义荣辱观教育活动与正在保持共产党员先进性结合 起来，与干好每一天的工作，上好每一节课，善待每一名学 生结合起来。各教研组以及全体教师在认真学习社会主义荣 辱观，提高认识的基础上，联系教育教学实际，注意一言一 行，开展批评与自我批评，进一步推动学校师德师风整体状 况再上新台阶。

四是要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来。要 在学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求，把 树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生 的自觉行动。要加快学生校外活动中心、德育基地和社会实 践基地及其他活动场所建设，为学生提供社会实践基地；与 厂矿企业、部队团体等建立共建关系，为学生的德育实践活 动提供场所。通过参加爱国主义基地教育、课外实验实践基 地教育和主题夏令营活动，以及学生“三下乡” 、志愿服务、 专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使 学生在实践中心灵得到净化、 思想得到熏陶、 认识得到升华、 觉悟得到提高。是要贴近实际，注重创新，探索贯彻社会主 义荣辱观、道德观的新途径和方法。

五是要建立以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础， 构建学校、社区、家庭“三位一体”的教育网络，加强部门 沟通与协作，形成社会主义荣辱观教育的合力。加强学校教 育、 家庭教育和社会教育的融合， 努力营造良好的社会氛围。

通过举办家长学校、专题讲座、 “校园开放日”活动、致家 长一封信、教师家访等途径，向家长广泛宣传“八荣八耻” ， 通过开展“小手拉大手”等形式将“八荣八耻”教育活动延 伸到家庭、辐射到社区、扩展到全社会。要加强与各有关部 门和群团组织的协调、沟通与配合，通过军校共建、企校共 建、科教共建等活动，使学校的军事训练、劳动实践、科学 教育等活动得到社会的有力支持。要把学校团队工作与基础 教育课程改革、校园文化活动、各学科教育及乡土文化教育 紧密结合，开展贴近学生生活的思想道德体验活动，引导学 生在学校、在社会、在家庭、在大自然中寻找一个岗位、扮 演一个角色、获得一份体验、感悟一个道理。同时，要积极 组织和动员离退休老领导、老同志参与学校关工委工作，整 合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管 的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年思 想道德建设的良好氛围。

在青少年中开展社会主义荣辱观教育，是全社会的共同 职责。作为教育主阵地的学校，应积极主动地与学生家庭和 社会协调统一起来，形成“三位一体”的联动机制，方能奏 效。

六是要切实加强组织领导，把社会主义荣辱观教育落到 实处。一是要加强领导，精心组织，兴起学习贯彻胡锦涛总 书记重要讲话的热潮。要组织广大师生员工认真学习胡锦涛 总书记关于社会主义荣辱观的讲话，通过多种形式广泛开展 学习讨论。领导干部要学在前面、用在前面，做学习的表率 和模范。要深入挖掘、大力宣传和表彰弘扬社会主义荣辱观 的先进事迹和典型人物，用身边人、身边事教育师生，感动 社会。二是要研究制订加强荣辱观教育的规划和措施。要在 深入学习领会胡锦涛总书记讲话精神的基础上，把荣辱观教 育纳入学校“十一五”发展规划，体现到学校教学、科研和 管理的各个方面，贯穿于青少年思想道德建设的各个环节。

要结合学校实际，认真研究制定具体规划和实施方案，细化 社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确 工作责任，落实工作措施。要继承和发扬学校思想政治教育 和德育工作的优良传统，适应新形势、谋划新思路、开辟新 途径。三是要加强学校工作研究，不断推动和深化社会主义 荣辱观教育。围绕社会主义荣辱观的发展历史、基本内涵、 本质要求及其重要意义和作用等方面深入开展理论研究和 探索，为加强社会主义荣辱观教育提供理论支持。要围绕当 前一些学生在思想道德方面存在的问题以及德育建设工作 中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针 对性的解决问题的办法和措施，指导和推动社会主义荣辱观 教育的深入开展。四是加强部门沟通与协作，形成社会主义 荣辱观教育的合力。 2006 年 9 月 6 日 

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