教师师徒结对师傅计划,师徒结对计划师傅篇,师徒结对师傅工作计划,师徒结对师傅计划-许瑞英

我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。二、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交...

根据教育局、教科院及教师进修校的文件指示，为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新 教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自 身的教学水平和业务素质。我与许瑞英老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责， 增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施计划：

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工 作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2.要切实担负起对瑞英老师的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点， 对如何改进给出建议。帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。经常和徒弟交流。

3.持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵 循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建 议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结 合。

3.师傅每学期至少听徒弟 6 节课。

4.每学期向徒弟至少上 1 节公开课，让徒弟走进课堂，感受师傅教学方法，共同研究。

5.师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教 学过程中的基本环节，通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有 新的提高。

在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了我 们师徒间的关系，是一种平等、合作的关系，师傅是合作中的支持者，应是一种互利的关系， 师傅在带教过程中成长他人也成就自己。

三、在师徒结对中，我努力做到 1.主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪 光”的镜子。作为师傅，我总是考虑在先，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。

2.给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时 候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间。放开手脚给徒弟一些发挥的机会，在可以展示 自己能力的舞台上，她们很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套 路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启示。我作为一名有着六年教学经验的青年教师， 在教育教学方法上还没有形成比较好的风格，对课标等理念理解得还不够到位，设计教案不 够灵活，徒弟虽然年轻，但通常在教学方法上锐意创新，大胆尝试，所以，师傅在能在很多 方面引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种经验与反馈，从而促进自己的反思， 使自己得到提升。这样，就更好地取到一种“教学相长”的作用。

总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的 成长，我们会一直努力！ 

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