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2015年幼儿园大一班保教工作计划 今年是幼儿在园的最后一年,而本学期则是幼儿在园的最后一个学期,是关键的关键.作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学...

2014—2015 学年度第二学期 幼儿园保教工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》 ，以《幼儿园教育指导纲要》 为依据，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，促进每个幼儿健康、 快乐、富有个性的发展。规范幼儿园日常管理，整合教育资源，促进幼儿园保 教质量不断提高。

二、目标要求 1． 抓 队 伍 建 设 ， 促 综 合 素 质 提 高 2． 抓 特 色 研 究 ， 促 办 园 声 誉 提 高 3． 抓 班 级 管 理 ， 促 保 教 质 量 提 高 三、重点工作 1.幼儿园课程体系建设，基础类课程，习惯类课程，发展类课程。

2.关注基础课程的实施，构建“游戏化”课堂教学模式，实现省编教材的园本 化。

3.关注幼儿习惯的养成，加强幼儿一日生活常规的管理工作，保教结合，培 养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。促进幼儿健康、快乐、富有个性的发展。

4.关注发展类课程的开发和利用。成立课程研发小组，专人负责。加大力度 进行教师培训，提高专业水平和整体素质。

5.加强家长培训与指导， 帮助家长树立新的教育观念， 形成家园同步一体的 教育格局。

四、工作措施 （一）多项措施保障幼儿园教育工作顺利开展 1. 落实幼儿一日生活常规的管理制度，培养幼儿良好的生活、学习习惯。

按时做好一日常规的检查工作。检查小组每月对班级幼儿的入园、入厕、喝水、 盥洗、进餐、睡眠、起床、及教学活动、户外游戏活动等进行详细的检查与指 导。成绩计入班级教师考核。有力的监督措施，保障幼儿健康快乐成长。

2. 深化课程体系建设，不断提高保教质量。 结合幼儿园发展类课程建设要求。要求园本课程开发小组，从幼儿的实际 需要出发，充分挖掘幼儿园本身及周围的课程资源，设计和开发幼儿感兴趣、 易学习、促发展的棋类游戏、球类游戏和国学启蒙园本课程，纳入幼儿园一日 活动，纳入幼儿园教育教学工作。

一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天户外体育游戏锻炼。二是开展 丰富多样的幼儿活动,创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的游 运会、庆六一、毕业典礼等活动,让幼儿在活动中，勇敢的展示自己，锻炼成长。

在开展的各种活动中让家长进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教 育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的活动，进一步塑造了本园的良 好形象；同时，幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长，让家长看到孩子在 幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我园各项工作的顺利进行。

3. 开展园本教研工作，提高教师业务水平。

健全制度，保障教研活动开展一是精选本园有研究热情的骨干教师担任教 研组长；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育 科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

4. 构建游戏化课堂教学模式，提高教师课堂教学能力。

集体教育活动是幼儿成长的重要途径，为避免教学形式的小学化， 根据各段 年龄特点，以形式多样的游戏为基本活动，采用情景化教学方式，创设了“情景 主线，游戏为主“的课堂教学模式。通过培训教师，将游戏贯穿在整个教学活动 之中，有目的、有计划地引导幼儿主动参与，积极活动，在游戏中注重幼儿动 手能力的培养，关注幼儿个体差异，促进幼儿快乐成长。

5.结合主题活动，开展区域活动 为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的氛围中主动探索、学 习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式之一。

各班区域活动建构，基本成型，幼儿在区域活动中不断得到提升。我们还充分 利用农村资源开展特色区域活动。例如：利用玉米皮，秸秆等农作物画画、搭 建；利用植物的叶子吹出动听的音乐；利用植物的茎编出漂亮的辫子；利用各 个季节动植物的变化进行种植活动等等。 6．根据省级示范幼儿园办园标准的要求，开学初制定好档案管理要求，做 到各类档案齐全，内容详实，体现过程性。

（二）做好日常教学、生活活动管理 1. 根据幼儿园发展规划和幼儿园实际情况，明确幼儿园教学、科研方向； 制定本园教学计划，保证各项活动有序开展。

2. 学期末，对本学期计划（目标）进行自我评估，并进行总结，肯定成绩， 找出不足之处，提出合理改善计划和措施。

3. 定期整理计划、总结、听课记录、教研活动参与记录、教师工作检查记 录、并存档。定期组织全园听课，做好听课记录，指导教师的教学工作。

4. 按时（周三下午）召开教研工作会议，分配工作任务，并听取教师工作 意见。制定大事安排表。根据省级示范幼儿园办园标准的要求制定切实可行的 月计划、周安排。检查、指导各级部教师计划制定的质量状况，定期反馈各计 划执行情况、及时调控，抓好过程管理。

5. 定期对各班教育环境创设、区角活动和户外活动进行检查，指导各班的 班级工作。

6. 负责每天巡视：巡有无安全隐患；巡教师工作规范；巡幼儿的问题，发 现问题及时与有关人员联系解决。做好日常工作记录，且存档。

（三）加强教师管理，提高教师素质 1．加强理论学习。学习《3—6 岁儿童学习与发展指南》和幼儿园订阅的 幼教杂志刊物，学会收集信息资料，了解幼儿教育的现状和发展趋势，在"与时 俱进"的思想指引下，用专业理论指导具体工作。利用教研活动时定时检查和交 流分享。鼓励教师撰 写 心 得 ， 鼓 励 投 稿 。

2．加强专业培训。结合教师五项技能考核考核，大练基本功，有计划地组 织园内互助和外出学习活动，提高业务能力。

3．有计划地培养青年教师，给她们压担子，锻炼能力，挖掘潜力，使她们 尽快成长起来，成为园内的骨干教师。例如：多听青年教师的随堂课，多具体 指导。给青年教师提供外出学习的机会，要求在别人的研讨中积极发言和锻炼 自己，回来后进行总结归纳，向大家作书面和口头的汇报，或者再现活动现场。

（四）开展教研工作，提高教育水平 1. 领导教研组长完成科研任务；指导教研组长制订幼儿园教研的工作计 划、定期开展、参与幼儿园教研活动。

2. 加大教研力度。认真组织教师制定符合本段幼儿的月保教目标，选择符 合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容，共同探讨利于促进每 一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。

3. 教师可根据自身和班级幼儿的特点申报幼儿园课程开发项目。定期组织 观摩等研讨活动，共同探讨、反馈课程开发情况，拟定下一阶段的活动方法， 争取出成果。

4. 组织教师人人参与的教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教 师教研能力，促保教质量提高。

5. 教师要根据目标，选择符合幼儿兴趣的内容，开展游戏化教学，设计形 式较丰富的教育教学活动计划。

（五）抓班级管理，促保教质量提高 加 强 班 级 工 作 的 管 理 力 度 。强 化 班 主 任 的 管 理 意 识 ，提 高 班 主 任 的 管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态 度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。

1． 教 师 与 幼 儿 的 互 动 ：

善 于 发 现 每 个 孩 子 的 闪 光 点 ， 尊 重 每 个 孩 子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。

2 ．幼 儿 与 幼 儿 的 互 动 ：善 于 培 养 孩 子 的 语 言 交 往 能 力 ，努 力 朝 着 让 孩 子 “开 心 、 开 口 、 开 窍 ”方 向 发 展 。

3 ．教 师 与 家 长 的 互 动 ：善 于 指 导 家 长 的 育 儿 知 识 等 工 作 ，与 家 长 建 立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的家园共育；每学期一次家长开 放日；每月用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学内容；期末进行一 次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。

（六）做好家长工作、实现家园共育 1．每学期召开家委会，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对幼儿园工 作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，促进幼儿园工作 的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

2．定期召开家长会、幼儿园开放日等活动。让家长了解幼儿园、班级情况 及对幼儿的教育目标要求，达到家园教育的一致。提高家长育儿水平，沟通家 园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

3．搞好家园联系。一学年全面家访不少于一次，幼儿 2 天没入园，班主任 要打电话联系，必要时应登门家访。

总之，在新的学期中，我要以《3—6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园 教育指导纲要》为依据，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，不 断提高保教质量，力争使幼儿园的工作再上新台阶。 二○一五年三月 

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