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班级心理健康教育工作计划 【导读】:一、工作思路与方向由于高中 教学 方式原因,我班大多数同学对心理健康 教育 的认识还存在一定的偏差.如何消除同学们对心理健康教育的...

心理健康教育教学个人工作计划 一、基础现状分析 由于我国心理健康教育起步较晚， 大多数人对心理健康教育的认 识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于 心理健康教育课题的研究， 但在师生中未能正确认识心理健康教育的 现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者 知之甚少的例子还比较普遍。

如何消除部分教师对心理健康教育的不 正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理 健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的 问题。

二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康 的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促 进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解 学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。 三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教 育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为 辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

2、学校心理健康教育的方式 （1）团体辅导。每个班级每月开展一节心理健康课（或活动） ， 为学生提供全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良 好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计 划进行心理健康教育。

（2）心理咨询室。开设“阳光驿站” ，接受以学生个体或小组为 对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的 开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅 导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在心 理咨询室内设“心理咨询信箱” ，以便个别学生羞于启齿，可以利用 写信的方式进行咨询。

（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较 多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟 踪研究，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读 学生能够以平常的心态对待自己的住读问题， 让他们在住读期间所发 生的问题能够得到及时倾诉与解决。

3、指导小学生进行自我心理健康教育 每月一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有 效的自我心理健康教育的方法：

（1）学会放松。要使小学生知道紧张 是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育 活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

（2）与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老 师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对 象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人 谈心一辈子受益。

（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己 谈心， 把心灵的轨迹用文字描绘下来， 对心理健康成长有很大的帮助。

教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生 也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道， 要学会坦然地对人与对 己。

总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学 生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。 

心理健康教育个人工作计划 一、基础现状分析 由于我国心理健康教育起步较晚, 大多数人对心理健康教育的认 识还存在一定的偏差,甚至有一些错误的认识,尽管我校已经致力于 ...

如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解...

1、开设心理健康团体辅导课,把心理健康教育纳入教育教学计划. 心理教师结合目标开... (三)发挥心理辅导室、心理热线的作用,切实做好学生心理辅导、心理咨询等工作. ...

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