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例如我们可以把一条高速公路的建设过程视为项目,但不可以把高速公路本身称为项目.那么到底什么活动可以称为项目呢?安排一个演出活动;开发和介绍一种新产品;策划一场...

意志是人在完成一种有目的活动时所进行的选择、决定和执行 的心理过程。有目的地培养学生良好的意志品质，使他们成长为坚强、独立、自 制、有韧劲的人，是学校实施素质教育的重要环节，也是教师义不容辞的责任。

竞争， 是个体或团体建立的一种压倒对方的心理状态和行为活动。在这种活 动中，个人或团体为了取得好成绩而与别人展开竞争。通过竞争能提高热情，激 发潜能，增强实现目标的内驱力。竞争获胜会使人产生成就感和满足感，进一步 增强信心。

合作， 是为共同目的且有两个及以上个体或团体共同完成的一种心理状态和 行为活动。在这种活动中，人与人之间相互协作，以期达到某个共同的目标。通 过合作互助能使人人体验到团队精神的心理效应，能使合作双方得到更多好处。

竞争与合作， 历来被认为是人类生存和发展必不可少的两大基础，也是个人成长 与发展所必备的基本素质。联合国教科文组织指出：“教育的目的在于使人学会 生存，学会发展，具有竞争意识是对现代人的基本要求。”世界的未来将是一个 竞争与挑战的时代，本着教育要面向现代化、面向世界、面向未来的原则，我们 必须树立正当的竞争意识，有目的地培养竞争能力。但在竞争的压力下，常会产 生一些不健康的心理意识和消极的、不正当的竞争行为，为克服这些不良心理和 消极行为，恰当引导人与人之间的合作，将有利于提高个人与团体的竞争力。因 此，培养学生的竞争与合作意识的重要性不言而喻。

游戏“啄木鸟行动”强化了“团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的 飞跃”的道理；“校园广告设计”则给予展示个人才能的机会，满足个性的表现力， 让学生体验到了群策群力和团队合作精神； “圈之魅力”让学生体验到探索与创新 的快乐；游戏“解开?手链?”，则让学生在游戏中感受个人与集体的关系，体验个 人对团队的信任与责任；“同舟共济”、“造房子”、“巧渡小河”、“穿越沼泽地”等 则都让学生感悟到团队中的合作性和竞争力。

竞争，是前进的动力；合作，是成功的保障。通过这些游戏的体验与感悟， 相信竞争意识和合作精神会深入学生的心中。 编制心房 一、活动目的 1．让学生学会根据自己的能力，在团队中找到最合适的角色位置。

2．在团队活动中培养学生遇事冷静、理智，寻找规律，克服盲目与盲从。

二、活动时间 大约需要 25 分钟。

三、活动道具 眼罩 15 只，10 米、15 米、18 米绳子各一根。

四、活动场地 以室外为宜。

五、活动程序 1．请 15 名学生参加游戏，发给每人一只眼罩，戴好眼罩后自主分组，每组 5 人共三组。 2．主持人交给每组一根绳子，交明确要求完成正方形、圆、三角形中的一种的 平面造型。

3．三个小组成员在戴上眼罩、不用语言沟通的情况下，用绳子分别拉出一个正 方形（18 米绳） 、圆（12 米绳） 、三角形（10 米绳） ，通过场外学生的鼓掌确定 已完成。

4．最后要求三个组将自己的图形与其他组的图形拼出房子的造型，此时学生仍 带着眼罩，但可以用语言交流完成。

5．参加游戏的学生与场外学生交流感受。

六、注意事项 1．三个组在完成正方形、圆、三角形时的速度是不一样的，主持人要控制好时 间，不然最后的“造房子”无法完成。

2．完成小组图形时强调不能用语言交流，看看是否自发产生 “指挥者”，三组合 作时允许语言交流，看看是否出现“七嘴八舌”，最后又是如何统一的。

3．在全体交流时，除了让学生谈谈活动感受外，要启发学生谈谈拉出三个图形 的不同规律，“房子”构型的确定 无敌风火轮 一 、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10 分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15 人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团 队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团 队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增 强队员间的相互信任和理解。

齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手 离开棍子即失败， 这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的 同心杆将按照培训师的要求， 完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此 活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

二、游戏人数：10-15 人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3 米长的轻棍 五、游戏时间：30 分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到 别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的 危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。

提高队 员在工作中相互配合、 相互协作的能力。

统一的指挥+所有队员共同努力对于团 队成功起着至关重要的作用。

盲人方阵 一．项目类型：团队协作型 二．道具要求：长绳一根 三．场地要求：空旷的大场地 四．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一 个最大的正方形， 并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如 何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑 的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的 时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并 推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有 配合， 有能动性的队伍才能称之为团队， 本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。 坐地起身 一．项目类型：团队合作型 二．道具要求：无需其他道具 三．场地要求：空旷的场地一块 四．项目时间：20 分钟-30 分钟 五．详细游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 2、在不用手撑地站起来； 3、随后依次增加人数，每次增加 2 个直至 10 人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚 持一下。

六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合 作的重要性 人椅 一．游戏类型：团队游戏 二．游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分 贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

三．游戏规则和程序：

1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩 上； 2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上； 3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小 组可以要求失败的小组表演节目； 一、活动主题：信任盲行 二、活动目的：

通过“盲行”活动，使学生体验到信任是人际交往中最重要的因素，感受到责任 的重要性； 同时使学生认识到人际交往需要掌握一定的方法和技巧，在集体中应 学会彼此信任、互帮互助。

三、活动重点、难点 1、使学生通过活动体会信任的重要性。

2、使学生通过活动体会建立信任的过程需要方法和技巧。 游戏规则：把全班同学平均分配成每组 10 人左右的四小组，这些同学首先扮演 的角色是盲人，每小组挑选一名能力好的人当引导人，盲人全部蒙上眼睛（即聋 又哑） ，引导人是哑巴。任务——盲人的任务是尽力配合引导人，引导人的任务 是全力协助盲人，共同走过一段设有障碍的路线。到达终站之后，全队一起去观 看刚才走过的路程。

3、注意，整个过程不能用语言交流，盲人绝对不许提问，引导人绝 对不许用语言提示盲人，只能用动作。 “啄木鸟”行动 一、活动目的 1．通过分析造成输赢的原因，激发学生“再做一次，会做得更好”的主动性。

2．让学生在合作中体验竞争，在竞争中学会合作。

3．让学生明确强化团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的飞跃的 道理。

二、活动时间 大约需要 20 分钟。

三、活动道具 每人一根 20cm 左右长的塑料吸管、每组三根橡皮筋。

四、活动场地 室外场地为宜，比赛时迎面距离大于 20 米。

五、活动程序 1．全班分成 4 组，每组 12 人，推荐产生一名组长。

2．每人领取吸管一根，在组长带领下练习 5 分钟。

3．每个人把吸管衔在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫 子”（用三根橡皮筋替代） 。

4．每组 12 人分为 6 人对 6 人，相距 15 米迎面接力传递，只能在吸管间传递， 不能用手，用时最少的组获胜。

六、注意事项 1．每组人数以 12—16 人为宜，男女学生混合编组不太适宜。

2．强调不能用手帮忙，如出现橡皮筋掉落的情况，一定在原地由本人捡起后重 新开始。

3．提供的吸管可以有多种规格，不同长度、不同粗细等，但各组之间的规格、 数量相同，以示公平。

4．在不违背游戏规则的基础上，默认具有创造性的方法。 活动 1：坐地起身 活动 2：大风吹 活动 3：无敌风火轮 活动 4：人椅 活动 5：团体心理测试 活动 6：拔河比赛 活动 7：齐眉棍 活动 8：学会感恩，我与父母的心灵约会 活动 9：信任之旅 活动 10：心理健康走进课堂 活动 11：心理健康讲座 美丽的青春期 轻轻松松去中考 活动 12：傍晚的心理咨询室 活动 13：意象对话“心房” 活动 14：沙盘游戏 活动 15：啄木鸟行动活动 16：编织“心房” 活动 17：聆听心灵的声音 

偶像活动人物介绍

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