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高中生物高考复习计划与方法策略浅谈当前大多数高中的生物教学仍然是从高二开始的，到高考只有不到两年的学习时间。如何在短时间内完成教学任务并使学生能在高考...

2013-2014 学年度第一学期高中生物组工作计划 一、指导思想 坚持“以学生为主体，提高课堂教学质量、改进课堂教学方法”的科学发展 观，全面贯彻执行党的教育方针，培养学生的应试能力，努力提高学生的成绩。

在新课改的背景下，全体教师将新的教育教学理论用到教学的实践中去。

继承生物课程改革成果， 进一步探究高中生命科学的课堂教学方法，优化生 物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。本组全 体教师要在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育， 以学生为主体 培养全体学生的科学态度、 科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生 物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神， 争创市先进班组。 二、基本情况 本组教师十二人（高三 3 人. 高二 4 人.高一 5 人），生物组是一个年轻的 团队， 充满活力与激情。

组内大部分教师课务较重。

本学年生物组的工作头绪多， 任务重。对每位教师而言压力是大的。我们要充分发挥团队精神，把我们打造成 一个优秀的团队。 三、工作重点 1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习 教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使 新进来的教师能尽快融入。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高 三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织 的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为 实践的能力。 5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐 步开发、完善生物校本课程和教材。

6、以《高中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透 教育，重视全员德育工作的开展。 四、具体措施: 1、加强职业道德，提高奉献精神，规范教师行为遵纪守法，以校为家，校 荣我荣，在考试中取得好成绩。

2、积极参加课程改革，研究教师的教学模式和学生的学习方法的改革；认 真学习和研究教学大纲和考纲，积极参加区、市教研活动，加强集体备课，通过 学习和相互听课教师应不断反思自己的教学，改进教学方法，提高自己的教学水 平，形成个性化教学风格。

3、抓教学常规的落实，强化教学过程做到“狠抓教学常规的落实 4、高一本学期重心在搞好新课程的改革的同时，努力搞好学科建设。在新 课程的背景下， 是学生学会用探究的方法学习并提高学生探究的能力。努力使本 校的生物课程改革走在全区的前列。

同时注重学习习惯的养成教育， 帮扶学困生。

在本学期的的期末考试中能有好的成绩。

5、高二本学期重心是搞好差生转化工作和优生的培养工作，。差生转化工 作是关键，首先落实差生名单，制订差生转化措施，定期进行差生辅导，到时检 测转化效果， 并跟踪其成长情况， 力争本学期期末考试学生的成绩有较大的提高。

优生的培养工作在于能力的提高，能在本学科中尽量做到 0 失误，必需加强有关 知识的强化。高二本学期加强学生实验操作能力的提高，通过实验，提高学习的 科学素养能力和探交能力。实验在高考中所占的比例较大，必需加强重视。

6、高三毕业班本学期，全面的开展一轮总复习。把握高考的方向，做到与 考纲有机的结合。关注热点问题，提高学生的应变能力。通过检测，提高学生应 试能力，特别是理综的应试能力，在成都市一诊中取得优异成绩。

7、抓好周练、月考、期中考试，期末考试的工作。 2011-9-1 2011-2012 学年度第二学期高中生物组工作计划 一．指导思想 为了全面提高教师的教育教学素质， 我们要加强学习， 认真贯彻新课改精神， 围绕“提高教学质量”的目标，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推 进新课程改革。以“抓好集体备课”为着力点，以“备好课”为教研工作中心，深 化以备课及课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育。以更新观念为 前提， 以提高师资整体素质为核心， 以提高课堂教学效率为重点， 加强教学研究， 不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培 养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。加强教学过程管理， 提高课堂教学效率， 努力开创具有自己特色的生物教研组新局面。一切要服务于 新课程高考， 服务于高三教学， 加强信息收集和考纲研究， 为教师备课提供指导， 争取在第一年新课程高考中取得较好成绩。 二．工作要点 1、加强理论学习，继续加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。

努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实 践，深入课题研究。每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究 步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。期末，每位教师能根据自己的研究实 际，认真撰写课题总结。

2、认真抓好常规教学 备课组长要把好本年级生物的教学关，使集体备课活动成为加强教研、提高教学 质量的有力手段， 保证本年级生物教学整体水平的提高，使平行班的差距保持在 合理的范围。集体备课要做到备教材、备教法、备学生，在此基础上设计教学过 程，写好备课笔记。课后要尽快写“教后感”，把实践的体会（成功的经验和失 败的教训或感悟）记录在案，为今后改进教学提供参考。上课首先要创设一个宽 松愉快的情景；教学过程要围绕教学目标、重点、难点来展开，精心设问；要有 充分的时间让学生质疑问难， 鼓励发表不同意见， 对思维独特的学生要充分肯定。

加强对作业的管理，作业的布置要注意具有启发性、层次性、针对性。作业要及 时批改，并给予恰当的评价。辅导应渗透于课内与课外、教与学的各个环节，注 意点面结合。

要坚持明确学习目的， 端正学习态度为前提， 帮助学生提高为目的。

3、做好教师的交流和互助工作，做好“传帮带”工作。

制订详细计划，定期开展教学研究活动。组织教师开展集体备课、听课、教 学诊断，通过这种务实的教研活动，切实提高教学水平。同时通过听专题讲座、 观摩课视频等活动，钻研教材、研究教法，以适应课改要求。充分发挥优秀教师 的作用。我组将继续充分发挥骨干教师等的示范作用，上示范课、作理论讲座， 进一步提高他们的教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提 高自己的教学业务水平。

4、继续抓好生物学竞赛工作 加强教师业务学习，继续加强竞赛培训工作，竞赛培训采用辅导课，实验训 练，综合解题训练，考核与讲评等方式进行。对各学科的基础知识由教练归纳、 概括，使其条理化，以便选手对知识的熟练掌握和融汇贯通。辅导课提倡讨论， 并与实验培训和解题训练交叉进行。

每学科辅导完毕均进行一次较高难度的考核 或考试。由辅导教师分单元进行命题、评卷和讲评。通过考核、讲评检查培训质 量，进行查漏补缺。争取更加优异的成绩。

2012-2-7 

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