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小学教导主任日常工作计划 响水龙小学 王德明 为了进一步贯彻学校工作“ 以教学为中心” 的理念，确保 学校正常教学秩序朝着日益良好的方向发展，为校长室和上级 主管部门考核教师提供较为准确的教学业绩考核信息资源，经 研究， 报请校长室批准， 按照以下细则开展日常教学管理工作。

一、任课、排课、调课。

教导主任严格执行省厅制定的《小学课程标准执行方案》 ， 开齐课程、开足课时。本着优化师资配置，从全局出发的原则， 合理安排课时。对教师的任课、排课方案经校长室审批，征得 大多数教师同意即行生效。任课教师不得私自协商相互调课。

二、备课。

任课教师要本着“ 备以致教” 的原则进行备课。要求超前 一周备课，创新备课，杜绝无教案上课的现象发生。每周五早 上将教案交教导主任查阅、记录，过期缺次不予补查补记。学 期结束后将教案、教参、备课教案一并交教导主任登记保管。

教师调出时，教导主任向该教师调入单位提供相关资料。

三、上课。

每位任课教师要严格按照教导主任发放的课程表进行授 课，按时上课、下课。杜绝看班不授课的现象。需要改变课时 性质或变换授课场所时，要主动向教导主任说明。授课教师要 积极接受领导与科室内的听课安排， 接受校长、 主任巡课检查。

发现违规授课行为要立即改正，情节严重的报有关部门处理。

四、作业批改。

任课教师要科学地、统一地安排学生的作业，做到适时、 适量、适宜，有助于孩子的科学发展和身心健康。每月15号前 后将作业本收齐接受教导主任查阅。对“ 问题作业” 要说明情 况，及时补缺补差。对下一次查阅发现上一次“ 问题作业” 现 象仍然存在的，教导主任收走该部分作业，交校长室检查并进 行记录。学期结束将学生的全部作业本交教导主任查阅后归还 学生保存。

五、教研活动。

教导主任指导教研组工作，积极参加教研活动。对教研活 动所需课时调动、 调整给予大力支持， 并负责向有关部门宣传、 推荐。每学期结束，每位教师把自己的本学期的听课记录交教 导主任保存。

六、教学检测。

教导主任处统一安排每学期的期中、期末检测工作。任课 教师要服从教导主任的统一安排，对严重违反考风、考绩的教 师，教导主任上报校长室处理。

七、教学考评。

每学期结束，教导主任从以下四个方面对任课教师进行考 评：

（1）教学成绩（取学科优秀率、及格率； （2）出勤率； （3 ） 班学生数变动情况； （4）家长、学生满意率。通过问卷调查及 统计后，将考评材料及相关意见报校长室，作为下一学期的任 课、排课、调课的重要参考依据。

八、教学考勤。

教师因公因事、因病请假缺课，经校长室批准同意后由教 导主任派相关教师替课，替课教师可帮缺课教师上课，也可上 自己所授的课程，不得看班。缺课教师归校后要补所缺课时， 提前调上的也可。教导主任给予准确记录。每周公布一次，期 末汇总交校长室备案。

九、学籍管理。

教导主任负责全校每位学生的学籍审查与管理。

私自进班、 调班和私自离班、离校造成学籍缺失的，未经教导主任办理学 籍及借读手续的学生，后果自负。教导主任报经校长室追究相 关责任人的责任。

十、具体措施：

（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的 要求。

教学理念要充分体现新课程理念， 注重培养学生的政治思 想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社 会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。教学 内容要体现理论与实践的 联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生 活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体 作用。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探 究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际，恰当地 选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。

学生的创新精神、 实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展， 要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效 益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思 维训练时间，提高课堂的达标率。要以“ 实、活、勤、精、细” 来规范教学行为。

2、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更， 教导主任将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课 表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、认真落实教学常规“ 六认真” 制度（ “ 备课、上课、作业、 批改、辅导、考核” ） ，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生 学得轻松。 （1）抓实备课。每位教师的备课切实做到“ 以备致教” （2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维 空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。

“ 活” 不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈 现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大 限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。

确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到 解决。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注 重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞 错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考 后抓分析。

（5）抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后 均建立分析表。

精细分析每阶段、 每学科教学策略及具体措施； 精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、 每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、 对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导主任将建 立健全教学常规检查评价制度，建立“ 备、批、听、评” 月检 制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的 课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。 5、加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点，制 定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体 问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载， 有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革 的效果，提高教学质量。

（二）严格按照课程方案开设课程，严格按照执行省市素质教 育的规定：

1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科 目，尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段 课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程 课时数的现象 2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时 数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动， 八年级心理健康教育，九年级有职业指导和法制教育。

3、按照学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学 校课程。本学期开设的学校课程有 七八年级的经典诵读和安全教育，八年级的写字教学。

4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间（包括自习）不 超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1.5小 时。寄宿学生每天不少于 9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自 习结束时间不晚于21点，早上起床时间不早于7点。学生每天 集体体育锻炼时间不少于 1小时。双休日与其他法定节假日不 上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定。 

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