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篇一: 小学优秀班主任事迹材料 张元蕊同志,女,现年二十二岁,大专学历,毕业于许昌职业技术学院,于2010年参加工作,现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任. 刚参加...

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体 贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德 情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树 立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点 带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养 干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的 常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课 堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过 集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每 个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集 体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我总是根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知 识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋 斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后， 要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上， 帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、激发学生竞争意识。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的 印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也 是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各 种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强 警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮 助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目 标。 

优秀班主任事迹材料 光阴荏苒,时间转瞬即逝.我从去年毕业已经担任一年班主任工 作,做为一个年轻的班主任,我工作踏实认真,得到学生和校领导的 一致好评.班主任工作是...

文章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM公文 优秀班主任先进 事迹 材料 我叫,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理 成绩 突出.特别...

2011年小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任.我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐.在...

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