学校素质教育自评报告,学校素质教育自查报告,小学素质教育自评报告,素质教育示范学校自查自评报告

学校对照《江西省 中小学实施素质教育工作示范学校评价方案》C 级指标,认真对学校 实施素质教育工作开展自查自评,现将自查自评情况报告如下: A1 素质教育保障 150 分,...

黄冈市素质教育示范校创建自查报告 英山县草盘中学 一、学校概况 英山县草盘中学是英山县草盘镇集镇中学，地处鄂皖交界处。学 校创办于 1959 年，前身英山县第六中学，学校办学历史悠久，先后 创办过高级中学、职业中学，现为英山县草盘地镇初级中学。学校早 年就被黄冈行署评为先进集体，2004 年成为黄冈市示范初中，是英 山县边远乡镇农村初中的典范。学校服务草盘地镇所辖的 20 个村和 国营桃花冲林场，适龄少年入学率达 100%，巩固率 99.8%，学生体质 健康达标率 86.9%。学校注重安全工作管理，近三年来，学校未发生 重大安全责任事故。

2014—2015 学年度，学校在校学生 394 人，有 8 个教学班，平 均班额 49 人。学校现有用地面积 34079 平方米，生均 72.5 平方米； 校舍总面积 9928 平方米，生均校舍面积 21.2 平方米，学校实现全校 无危房；校园绿化面积 10500 平方米，占校园总面积的 31%。学校体 育活动场地能满足全校师生同时做操和开展体育活动的需要，有 300 米的环形跑道，有 3 个篮球场，有 1 个排球场和 2 个羽毛球场。学校 建有理、化、生实验室 3 间，体音美综合器材室 1 间，音乐教室 1 间，美术教室 1 间，均配备有相应的器材设备。学校有计算机教室 1 间、电子备课室 1 间，配备计算机 95 台套，多媒体教室（含班班通） 12 间，图书阅览室、藏书室各 1 间，藏书 13160 余册，生均 28 册。

学生标准课桌椅配备率达到 100%，建有满足寄宿生生活需要的食堂 和宿舍，宿舍楼内洗浴、如厕设备设施齐全，寄宿生住宿实现一生一 铺要求。2014—2015 学年度全校教职工 39 人，其中专任教师 37 人， 生师比为 1：10.7 。专任教师中合格学历教师 37 人，高于规定学历 教师 29 人，中级及以上专业技术职务教师 28 人。 二、主要经验与做法 （一）成立务实高效的创建领导小组，是扎实推进素质教育 的组织保证。

我校成立了以校长为组长的创建黄冈市素质教育示范学校领 导小组，起草实施方案，经全校教职工讨论、修改后，有计划、 分步骤落实到位。在创建过程中，认真做好宣传发动，首先分别 召开创建素质教育示范学校师生动员大会，号召全校师生积极投 身创建素质教育示范学校各项活动；其次，利用校报、校刊、宣 传栏、广播台广泛开展创建素质教育示范学校宣传发动，营造浓 厚创建氛围，使创建素质教育示范学校的目的意义、方法措施、 过程环节、目标要求等师生员工人人皆知，并对照各自岗位职责 主动抓好落实。通过近一年的全校上下的积极努力以及教育局有 关领导的关心指导，我校创建黄冈市素质教育示范学校各项工作 已取得预期成效。同时，对照《黄冈市中小学素质教育示范校建 设评估标准》，认真进行自查自评，发现问题，召开会议，探讨 对策，落实措施，及时整改，档案台账的整理有序规范。我校的 素质教育示范学校创建工作正在有序、高效地开展，取得了良好 的成效，基本达成各项考评指标。

（二）先进齐全的办学设施设备，是扎实推进素质教育的物 质保证。

1．设计理念先进，设施设备齐全。

学校布局合理，围墙、消防、供水、供电等附属设施齐全。

同时，按标准配备了教学设备、标准课桌椅、教学仪器等；教学 参考用书、教学挂图、计算机软件、音像资料等，充分满足教学 需要；积极完善校园广播系统，保证学校现代化设备和学校各项 工作正常运行。

2．营造浓厚学校文化，完善环境育人功能 在学校基建基本完成的同时，积极开展学校文化建设，营造 浓厚的物质文化、精神文化、制度文化氛围。近三年来先后投入 大量资金用于校园文化专栏、绿化、美化建设，文化长廊、通道 橱窗以及教室、寝室、功能室、办公室、会议室的文化布臵精益 求精，务求每堵墙能说话，努力完善校园环境的育人功能，力争 达到人、建筑、自然环境的和谐。

在日常工作，班子成员积极引导全校师生争做遵纪守法、勤 勉敬业开拓创新的时代新人，着力形成 “说雅言、行雅事、遵雅 规、做雅人”的儒雅学校文化，建立“校兴我荣，校衰我耻”和 努力把学校办成市级示范学校及现代化学校的共同愿景。

（三）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保 证。

1、 建章立制，规范管理 俗话说：没有规矩，不成方圆。我们充分借鉴同类学校经验， 并结合本校的特点，拟定了一系列有利于推进全面素质教育的规 章制度，内容涉及学校行政管理、教育教学、生活后勤、安全保 卫等，用以规范学校管理及师生的行为。

2、未雨绸缪，狠抓落实。

在日常工作中狠抓教师师德培训，经常组织教师和学生认真 学习讨论，深入了解制度内容，明白今后在日常工作、学习、生 活中应该做什么、不应该做什么。并在日常工作中加强监督，狠 抓落实，未雨绸缪，防范于未然，努力体现以德治校与依法治校 的有机结合，着力提高师生的整体素质，为扎实推进素质教育提 供制度保障。

（四）注重德育的针对性，创新内容方法，是扎实推进素质 教育的基本保证。

1、立足德育现状，增强免疫力。 提高青少年的思想道德素质是素质教育的首要任务。然而，多年 以来德育“空” 、 “泛”的弊端严重地制约着德育的效果。因此，在实 施素质教育的过程中探求德育的有效模式势在必行， 追求德育实效性 就显得尤为重要。

从 2000 年秋季开始，我们针对义务教育的初中学段，结合欠发 达山区农村学校教育的实际和初中生的生理、心理特点，以提高德育 实效性为目的，十几年来，着力构建“农村初中德育三维模式” ：第 一维是充分反映《德育大纲》目标要求的符合农村初中实际特点的系 统化、 层次化的德育内容； 第二维是落实德育内容的一体化德育机制； 第三维是通过德育机制把德育内容内化为学生思品行为的多元化德 育途径。

我们把德育内容的重点放在爱国主义意识、公民意识、良好的品 德和行为习惯、热爱“三农”的思想四个方面；把德育内容的基点放 在造就合格的公民上，然后依次提升。从纵向来讲，初一重抓养成教 育，落实《行为规范》 ；初二重抓法纪教育，争做文明学生；初三重 抓理想前途教育， 树立正确的人生观、 道德观、 世界观。

从横向来讲， 达到在家做“好子女” 、在校做“好学生” 、在社会上做“好公民”的 “三好” 目标。

同时考虑到农村初中生所面临的生活、 社会环境实际， 加强劳动教育、爱心教育、合作教育和自主教育。

在德育机制上，着力构建学校、家庭、社会三结合的德育一体化 工作网络。学校德育工作落实“四线流程管理” (德育宏观调控线， 德育机制主轴线，德育学科渗透线，服务与环境育人线)；家庭教育 方面， 成立家长学校、 家长委员会， 坚持家访制度， 定期召开家长会， 设立家长接待日，实行教师家长联系卡制度；社会教育方面，建立校 外德育基地，聘请法制校长和校外辅导员，成立社区教育协会，建立 农村实用技术培训的“五联”(联村、联组、联厂、联户、联校)服务 基地，引导学生参与社会实践活动。 在德育途径上，把握“一个主渠道” (以学科渗透为德育主渠 道)，坚持“两个一” (每月一主题，每日一刻钟 )，开好“三个会” （班会、晨会、辩论会)，组织好“四个活动”(爱心活动、爱国活动、 生存教育活动、社会实践活动)。

十余年来的“农村初中德育三维模式实验与研究” ，更新了教师、 家长、社会的人才观，改进和改善了我校的德育工作，确保了学校德 育工作持续良性发展。但是近年来，随着社会的进步与发展，家长纷 纷外出打工，家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作模式出现断 裂，造成寄宿学生和留守学生教育难问题日益突出。因此我们的德育 工作要顺应时代潮流和教育形势的发展，应该扬长避短、推陈出新， 要学会寻医问药、对症下药，直面学校德育工作中的短板，在坚持已 有的经验做法的同时，不断拓宽德育内容，创新德育模式，为全体学 生的“修身养性、强身健体” ，切实增强免疫力做出不懈的努力。

2、健全育人网络，提升战斗力。

苏霍姆林斯基指出：

“学生周围的世界是生动的思想源泉，取之 不竭，用之不尽” 。我校在德育工作中，坚持注重校内教育与校外教 育的结合，有效形成家庭教育、学校教育、社会教育的整体联动，夯 实三位一体的德育体系，营造出“大德育”的和谐局面，提高合力育 人的战斗力。

1、加强引导，完善家庭教育网络。家庭是孩子的第一所学校， 父母是孩子的第一任老师。家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、 感染性、全面性。正是因为家庭教育具有这些特点，对于学生道德行 为的养成，道德品质的发展，具有深远的影响，所以我们十分重视家 庭教育的引导，制定了《家长教育子女十要求》 ，定期下发《致家长 的一封信》 、召开家长会、举办家长培训班，开设家长学校，定期或 不定期地邀请有关专家开展家教讲座，引导家长研究教育孩子的方 法，提高自身素质；开展家庭教育研讨会，教师和家长共同研讨交流 教育经验和方法； 举办亲子活动， 让家长与孩子一起学习， 一起活动， 在和谐的氛围中增进父母与子女之间的理解和感情，共同陶冶情操； 邀请家长走进课堂，畅谈人生经历、求学感悟和教育得失，通过问答 互动，让学生把内心深处的秘密尽情倾诉；成立家长委员会，聘请优 秀学生家长为学校德育工作献计献策；每学期以“课外访万家活动” 为契机，要求教职工进村入户，全员参与大走访，共同做好家、校携 手育人工作。

2、立足联动，开拓社会教育网络。我校十分重视挖掘和利用社 会教育资源，拓展学校德育工作的途径，与公安派出所、相关职能部 门及当地党委政府、村委会等一直保持着密切联系和有效合作。在全 省开展“课内比教学，课外访万家”活动中，我校将“课外访万家” 活动进一步拓展延伸，顺势而为的深入开展“访村干” 、 “访名人” 、 “访教育相关职能部门”等系列活动。学校还充分利用农村实用技术 培训的“五联”服务基地，定期让学生参与社会实践活动，全面提高 学生的综合素质，引导学生在体验、参与中实现道德成长。

3、以点带面，架起多方育人桥梁。学校是德育工作的主体，同 时也义不容辞的充当学生德育的主导者，组织者，既要纵向施教，又 要加强与家庭、社会的横向沟通与联系。我校借助“两会” （学校民 主监督委员会和家长委员会）和家长学校，积极引导社会各界及广大 家长关注教育、参与教育、助推教育，真正形成以点带面，团结协作 的和谐育人新局面。

3、推行民主管理，夯实自主力。

有位教育家曾说过，真正的教育是自我教育。这句话阐明了教育 的真谛：即“教是为了不教，管是为了不管” 。因此，作为教育主体 我们要明确一个观念：教会学生实现自我管理，才会有助于学生管理 自主化和学生的综合素质全面提升。

我校率先在学校团队上实行自主 管理，在学生会、团委会的日常管理中贯穿竞聘上岗、设岗创星、创 先争优、民主评议等运行监督机制，最大限度上增强了 “两会”干 部的工作责任心和主观能动性， 甚至能有效激发广大干部的自主力和 创造力。在学生管理的最小单元班级管理中，我们班主任集思广益， 勇于创新，在班级管理中用自己的睿智擦出一朵朵美丽的火花。

4、实施儒雅教育，凸显辐射力。

毕升故里，虽非孔孟之乡，但我们也厚享毕升文化之滋润，因此 我们坚持以传承毕昇文化为切入点，以儒雅教育为抓手，将大力开展 “施行儒雅教育，打造儒雅校园”的课题研究与实验作为“学校文化 建设的内容与途径”专题研究与实验的主攻方向，深入探索校园文化 建设与学生德育工作的切合点，让儒雅教育辐射到校园的每个角落， 努力培养出更多德才兼备高素质的人才。

①营造儒雅环境。按照“科学规范，讲究实效”的原则，不断加 大学校硬件建设的力度，创设优雅的校园环境，主要做好“六大”文 化建设工程，通过张贴名人画像、悬挂雅言警句、创建文化墙、主办 专题板报等不同途径营造浓郁儒雅氛围，让广大师生亲近儒家先哲， 领略儒雅魅力，接受受思想熏陶，争做儒雅新人。

②培训儒雅教师。通过学习师德规范、强化业务学习，努力提 升教师道德修养和专业水平，从而打造出内外兼优的儒雅教师队伍。

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”即服务意 识、质量意识、法规意识，发扬“四种精神”即进取精神、创新精神、 协作精神、奉献精神，鼓励教师争做“五种示范”即爱岗敬业、乐于 奉献的示范；遵纪守法、为人师表的示范；勤学勤思、精通业务的示 范；善待他人、关爱学生的示范；求真务实、建功立业的示范，为学 校的发展多作贡献。

③构建儒雅课堂。通过规范师生课堂行为，让其告别课堂陋习， 确保课堂教学高质高效； 通过开展诵读儒家经典、 雅行礼仪教育活动， 让儒雅教育走进课堂，让儒家思想浸润学生心灵，增长学生才智，陶 冶学生的情操。

④培养儒雅学生。通过儒雅环境的熏陶，儒雅教师的示范，儒雅 课堂的雕琢以及诵读中华经典，创设名师讲坛、举办文化艺术节、打 造社刊精品等丰富多彩活动，积极倡导说雅言、行雅事、诵雅文、创 雅作的校园儒雅之风，从而培养出外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、 举止典雅、气质高雅的优秀学生。学校还积极倡导广大学生将儒雅之 风、儒雅之气带回到家庭，实现儒雅教育作用的升华，最大限度的发 挥学校德育主体辐射作用，形成家长和孩子相互探讨、相互学习、相 互影响、和谐相生的儒雅家庭氛围。

5、开展特色活动，激发驱动力。

“教会学生做人”是素质教育工作的出发点和归宿。多年以来， 我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以素质教 育实践为主体， 将素质教育工作寓于丰富多彩的活动之中并激发出强 劲的驱动力，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和 人文素养。

在素质教育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活 动：

一是节日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比 赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等。

二是礼仪常规教育活动。

从认知和行为两个方面对学生进行教育 和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明班 级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和校园之星”的教育活动， 要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园文化艺术 节、两次校园运动会，常态性的阳光体育运动、大家唱大家跳活动， 成立了各种学生社团，如青草园文学社、青春之声广播台、校园合唱 团、民乐队等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶 学生情操。

四是师生谈心教育活动。为进一步加强学生的教育工作，充分发 挥教师的主体教育作用，在全校大力开展“课间谈万心”活动。利用 课余时间，班主任与学生谈心做到班级全覆盖，班级教师组教师要做 到包干对象全覆盖， 采取个别谈、 分类谈、 集体谈等灵活多样的方式， 积极倡导学生主动找老师谈心，营造良好的双向沟通的谈心氛围。每 次谈心要求教师认真撰写《谈心手记》 ，并积极主动帮助学生化解心 结，解决问题，真正为学生排忧解难，让学生健康快乐成长。

五是社会实践教育活动。定期组织学生假日到敬老院开展“学雷 锋，送温暖”活动或慰问演出活动；到德育基地举行团队活动，让学 生走出校园，既有效弥补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实 践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。根据学生身心发展的需要，我们从不同的角 度给学生补充丰富的德育营养餐，开辟出不同的主题教育单元，极力 开展爱国教育、传统教育、感恩教育、励志教育、爱心教育等丰富多 彩的主题教育活动。通过国旗下讲话、红歌大赛、励志演讲、献爱心 活动等形式帮助广大学生树立正确的人生观、价值观、道德观，增强 勇于担当的社会责任感，培养健全的人格。

（五）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质 教育的重要保证。

1．推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和 全面教育质量。

学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开 发校本课程，学校依据《草盘中学五年发展规划》，进一步深化 教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的 建设，积极推进课程改革。以数学组为龙头，全学科全面实施有 效课堂教学建设，面向全体学生，认真执行课程计划，将减负提 质作为学校品牌来建设的突破口》。严格教学常规管理，制订和 落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程 中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信 息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针 对学生不同情况分层布臵，特别对后 20%的学生加强辅导，整体教 学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础， 形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到 重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力 行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风 的形成，并取得良好的教学成效，每学期学生学业成绩经教育局 教研室抽测均达前五。特别值得欣慰的是，通过三年的不懈努力， 赢得学生家长及社会各界的普遍赞赏。

2．努力打造学习型教师团队，着力提高教师队伍整体水平。

我校始终坚持走“科研兴校、科研强师”之路，把教科研工 作放在学校优先发展的战略地位，不断加强教科研工作。建立一 整套行之有效的师资培养制度和规划，注重青年教师和骨干教师 的培养。教师业务学习制度健全，形式多样。每年都组织教师参 加各类培训班学习，学校规定外出学习培训或参加会议的老师， 回来均须写出 3000 以上的心得体会并在一定范围内汇报交流，务 求学有所得，资源共享，大大提高了教师的教育教学水平和执教 能力。同时要求每位教师都制定个人三年发展规划和学期课堂教 学改进计划。学校重视教职员工的师德建设，制订了有关师德教 育规章制度，经常性开展系列教育活动，使我校教师形成良好的 道德风范，真正做到了敬业爱岗、为人师表。平时注重引导全体 教师牢固树立以学习求发展的职业理念，引领教师们自发组建学 习型社团，自觉做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研 究与学科课堂教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学 之中，从而提高教师队伍整体水平和教育教学质量。

3．发展学生个性特长，积极创办特色学校。

为了全面推进素质教育，面向全体学生，面向学生的各个方 面，我们始终坚持普及和提高相结合、课堂教学和课外兴趣活动 相结合、学校教育和社会实践相结合的原则。示范加特色的学校 始终是我校追求目标，我们把在短期能见效的艺术教育作为特色 项目来抓，通过全校师生的共同努力 2011 年参加县艺术节比赛的 部分被推选全市汇演，在学生及家长中产生了良好反响，赢得广 泛赞誉。为此，我校坚持每年举办艺术节系列活动，并通过闭幕 式汇演来展示活动成果，赢得学生和家长认可与赞赏。同时，学 校还积极推广现代信息技术，不断激发教师参与培训、运用现代 教育技术的积极性、主动性，所有一线教师和行政管理人员均能 熟练运用现代教育技术进行辅助教学与办公，不断提高了课堂教 学效率和工作效率。开足信息技术课，不断提高学生信息技术素 养与能力，今年，我校首次有学生参加小学生信息技术运用能力 竞赛。

4．开展综合实践活动，培养学生综合素质。

认真贯彻新课程理念，按照课程计划中关于开展文体活动和 社会实践等方面的规定，开设综合实践活动课程及地方与学校课 程。综合实践活动课程及地方与学校课程的实施有计划、有组织、 有措施、有评价、有总结，实验课开出率达到 100%。确保学生每 天锻炼一小时，督促小学生每学年参加社会实践活动的时间不少 于 10 天。学生安全工作有计划、有措施、有应急预案、有落实， 各班经常开展安全教育主题班队会活动，学校创办以来，无重大 责任事故发生。

三、自查情况 我校组织班子成员分成四组，认真对照《黄冈市中小学素质 教育示范校建设评估标准（试行）》逐条进行自评，发现问题， 商讨对策，能整改的限期整改。到目前为止，我们认为 21 项指标 中和特色建设已基本达标。但也还存在着一些不足。

四、存在的问题和整改思路 1．随着学校的进一步发展，学校操场雨天积水严重，一定程度 制约了学生活动的开展，准备近期规划实施塑胶跑道建设。。

2．课程计划（特别是综合实践活动课程）的实施还不够到位， 今后我们将进一步严格执行课程计划，认真落实三级课程，引导有关 教师认真设计每堂综合实践活动课，并加强指导督促检查，努力使之 落到实处。

3．部分教师教学观念比较陈旧、方法比较传统，今后我们将进 一步加强校本研修，引领全体教师做到边学习、边实践、边研究，努 力改进教育教学方法，以适应新课程的有效实施，从而在轻负担中求 高质量。

4．学校制度汇编还不够系统、完善，有待我们通过教代会，逐 步予以系统、完善。 

广宗县实验小学素质教育示范校自查报告 根据《河北省人民政府教育督导室关于河北省中小学素质教育示 范学校评选工作的通知》(冀教督[2012]7 号)、河北省教育厅关于 转发...

文章 来源 莲山课 件www.5 Y K j.Co M 2 素质教育示范校自评 报告 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10号)和《xx省中小学校素质教育示范校...

文章来源莲山 课件 w ww.5 y kj.Co m来源 申报“市素质教育示范校”自评 报告 为认真贯... 和《xx市中小学素质教育督导评估 方案 》(铁政教督发【2013】17)进行自检自查,充...

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