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名句“ 落红不是无情物,化作春泥更护花. ”出自清代诗人龚自珍的《 己亥杂诗 》 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物,化作春泥更护花. 赏析: 这首...

大家好！ 今天，我演讲的题目是“化作春泥更护花” 。

看到盛开的鲜花时，我们一定会被那缤纷的色彩所迷恋，被那扑 鼻的馨芳香所陶醉，被那勃勃的生机所惊羡！此时此刻，我浮想联翩 ——细心呵护花朵的天使，摇着风铃，带着泥土气息飘然莅临心坎。

此情此景，我脱口而出：

“化作春泥更护花” 。

多美的诗句啊！这掷地有声的诗句，写照出了教师的灵魂，折射 出了教师的光辉，映衬出了教师的优良传统，吟唱出了教师的时代主 旋律，同时也演绎出了教师的“蹉跎”岁月与“平凡”小事。

曾记否，有多少仁人志士，把教师比作“人梯” ，比作“蜡烛” ， 比作“春蚕” ，这些观念亘古长存。可我却要把教师比作春泥，因为 春泥更能体现出教师的本质和风格。大学毕业生放弃优遇的城市工 作，只身奔入穷困山乡当一名“教书匠” ，足见其淡泊名利，志向高 远——让贫瘠之地变为肥沃之壤。汶川大地震中，老师以血肉之躯护 住自己的学生， 结果是学生得救， 他们像花儿一样绽放， 这位老师呢， 却长眠于废墟中。多么伟大的人，多么善良的心啊！他在废墟中化作 了沃土，滋润着无数的花朵，孕育着更美好的未来。

大家知道，现在的六亩塘中心学校正在建设之中，目前校容还是 难看。断壁残垣，杂草丛生，没有花香，没有宿舍，生源紧缺，我们 的教师奔波于风雨之中，宵衣旰食;我们的教师默默耕耘，无怨无悔; 我们的教师愿为落红，甘做泥土。尤其是谭清甫老师，他曾经是我的 班主任老师，只见他埋头工作，不见他清闲休息;他衣着朴素，治学 谨严；他省吃少用，资助学生；他最终因积劳成疾倒在讲台上，何其 悲壮， 何其荣光！ 谭老师用整个身心谱写了一曲 “化泥护花” 的颂歌。

我作为他的学生，接过了他手中沉重的教鞭，奔走在鲜花绚丽、而又 荆棘丛生的人生跑道上。

九年级学生肖昱玲就是我这把泥土哺育绽放 的一朵奇葩。她本是红光村人，由于家境贫困，寄居外婆家。衣服烂 了，我补，衣服少了，我买，她困乏了，我给力，她迷惘了，我指点 迷津??功夫不负有心人，这朵花绽放了。在各项奥赛中崭露头角— —获地级化学二等奖，市级物理一等奖。这一切的一切，是拜谭清甫 老师的恩赐，是他的优秀品格感染了我，是他的高尚情操陶冶了我， 是他良好的工作作风成就了我，惠及我的学生。

我愿为教师，誓做泥土，默默奉献，甘洒热血，迎接山花烂漫的 春天。

让那些贱视老师，贱视贫穷的人去赞美万能的金钱吧！而我却要 高声赞美老师，赞美人梯，赞美春蚕，赞美蜡烛，更要赞美那护花的 春泥！ 

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