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班主任应该从哪几方面抓班风 [0回复 / 56阅读] 您需要登录后才可以回帖,请

要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪，农学生班级更应如此。制订班规 班纪时要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法也必须恰当。将制定班规 班纪的工作交给学生自己去做，开学之初, 组织全班学生对“什么是班风,为什 么一个班必须具备良好的班风,我们班应确立怎样的班风”等问题开展讨论, 使 学生深刻认识班风的含义、重要性, 在统一和提高认识的基础上,启发和诱导学 生确立班风标准。标准确立后, 还要将班风标准分解为具体的行为规范,让学生 明确哪些事该做， 哪些事不该做，将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班的 学生处处严格遵守, 不允许有任何的违反行为。规章制度制定起来容易，但关键 在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的 习惯， 一开始， 每天都要对班里遵守和落实的情况进行讲评， 并坚持每周一小结， 每月一总结的制度。

对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别 谈话，对班级中涌现的好人好事进行公开表扬；奖优惩劣，惩前毖后。使学生受 奖无诽，受惩无怨，行有所依，对良好班风的形成大有益处。班风的建设是个细 水长流的工作, 必须进行经常性的教育和训练。除时时提醒、处处强调、事事督 促外,还要利用新学期和新学年开学、团日活动、期末检查、重大节日等时机, 对学生进行班风的集中教育。检查和总结班风标准和具体行为规范的实施情况, 以推动班风的建设。

对偏离行为规范的行为, 开展对事不对人的评价讨论;

利用 班会时间有的放矢地进行正面教育, 以强化班风的形成。通过反复地抓、坚持不 懈地训练、巩固和强化, 逐步形成良好的班风。

学生对环境、同学、老师和对未来的美好期望，自然而生一种敬畏、向善、 奋发的情感，这给班主任提供了一个非常好的工作情境，这时对学生因势利导， 树立起班级正气，往往能收到事半功倍之效。成败的关键在于班主任工作是否具 有预见性和计划的周密与否。班主任必须尽可能多地掌握、了解新生的学习、性 格、爱好、家庭等方面的情况，充分利用报名注册、班级工作组织时，与学生的 第一次见面、第一次谈话、第一次班会，树立起班主任自身的良好形象，培养起 学生对老师的敬重感、信任感，从而建立和谐的师生关系。通过确立优良班风的 标准，促使行为规范的养成，使学生从起步开始即步入正轨。第二个关键时期是 开展班集体活动的时候。

集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标 而参加的共同活动。活动本身有着极强的目的性，它是加速良好班风的形成，增 强班级凝聚力的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自己的机会，使他们的 聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得以满足。同时也为学生 架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。实践表明，有益的活动，会让 人内在的积极性得到最大限度的展现，创造性得到最充分的发挥。班主任把班级 放在年级、学校的大集体中，经常组织开展或参加各种班级校级的活动，才能培 养学生的集体主义思想，增强集体荣誉感，并形成为班集体争光彩的优良班风。

第三个关键时期是当学生中出现具有典型性不良行为、倾向的时候。这时正是强 化班风建设的好时机。班主任应及时对当事人、对全体学生进行深入强化教育， 充分强调、激发学生的正义感，压制邪气，树立正气，维护良好班风。首先应以 典型学生为重点，打通其思想认识关，工作以“透”为要，彻底解决典型学生身 上存在的典型问题，然后通过这些典型，以其现身说法的形式对其他学生中可能 存在的类似问题进行教育。针对部分学生是非不明、漠不关心等不良认识，可以 议论话题的形式，组织班级开展人人参与的民主研讨会。 建立科学、恰当的竞争、激励机制，调动各方面的因素是促进良好班风的形成的动力源 泉。没有竞争，就分不出优劣；没有激励，前进就会缺乏内动力。在班级中，奖励什么、惩 罚什么，如何奖励、如何惩罚，都应取得大家的共识，把握好这个“度”，它就会像杠杆一 样发挥出巨大的作用。班级管理，是一项综合工程，班主任的管理方法及行为表率，虽然有 很大的作用，但仅靠班主任单枪匹马的努力远远不够，必须调动科任教师、学校、家庭、社 会各个因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目标统一，齐心协力，就一定能建设良好 班风。 

关于班风方面 确立优良班风的标准是良好班风形成的制度保障.“没有规矩不成方圆”. 要形成良好的班风,必须制订相应的班规班纪,农学生班级更应如此.制订班规 班纪时要...

“因为,这对学校的尊师重教氛围的培养非常有帮助,相信师生之间的相互尊重会促进学风班风乃至校风的改变”,校长谭志坚对记者说.记者找到一份 “上课礼”基本程序(标准...

我就讲讲我所体会过的。班级晚自习老远就听到吵闹，老师一到班级就安静这班级觉对有问题，很多学生都会看武侠言情小说，这些也很能反应班风变坏。还有打架，抽烟...

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