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班主任是学校里最苦的岗位.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我... 学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富 ...

德育论文 -------如何做一名德行并重的班主任 九一班 胡艳霞 2014/12/20 班主任工作经验材料 德育论文(九年级) 良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键， 班主任的话 对学生是最具号召力的， 班主任的工作好坏直接影响到学校工作的顺 利开展。怎样当好班主任，怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？ 下面我谈几点我的体会。

一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调， “身教胜于言教” ，要求学生做到的，教 师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，比如让学生每天按时 上课，不迟到，我总是按时甚至提前到校，学生在我就在，晚上也回 家很晚。我总觉得在任何时候付出得多，收获也就多， “能力”和“耐 心” 是教育好学生、 管好班级的两件法宝。

班主任工作贵在持之以恒， 一暴十寒往往事倍功半。对于班主任，他的世界观、他的品德、他的 行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。俄国 哲学家车尔尼雪夫斯基说：

“教师把学生造成什么人，自己就应当是 这种人”如果你希望你的学生成为积极向上、不怕困难、对人以诚相 待、有同情心和责任感、有一定心理承受力的人才，而你首先就要使 自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体， 他们时时刻刻观 察着老师的一举一动， 并在某些方面进行模仿， 所以老师在学生面前 必须起模范带头作用。

记得在星期五大扫除中， 开始我班的环境区总 是打扫不干净， 每次检查校长和检查人员都要给我班指出一些不足之 处，为了使每位同学都能认真、负责地完成卫生任务，我首先在班里 反复强调打扫卫生的重要意义， 并在每星期五第二节下课之后就到班 里拿起抹布或扫帚，带头擦楼梯，扫地。并力求做到干干净净。行动 是无声的语言， 不需要任何鼓动性的语言， 就已充分调动起学生的劳 动积极性，所有的学生都自觉地按照我的分工，认认真真干起来，并 且在以后的检查中很少叫领导指出不足， 卫生分排名也很前。

还有一 次早晨打扫化学实验室， 由于教务处以前占用分书， 当时实验室非常 凌乱，很难打扫，时间又紧，为了尽快完成任务，我在给学生分配完 工作之后拣最难的活做，结果不小心把手划破了，鲜血直流，当时学 生们又紧张，又感动，也很关心我，不用我督促，在很短的时间就把 实验室打扫的干干净静。事实证明，正人先正己，时时事事做学生的 表率，学生就会尊重你，服你。否则，即使你说的天花乱坠，头头是 道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的， 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使 命感。正如苏联教育家马卡连柯所说：

“如果没有要求，那就不可能 有教育。

” 教师要做到爱而有度， 严而有格。

在社会急剧变革的今天， 面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈 的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生 之情失去了它原有的光环， 在这种环境下， 热爱学生与严格要求相结 合应是教育的基本准则， 让学生体会什么是真诚的爱， 但面对各种因 素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。我的班教师子女多，有领 导子女，也有的家长很有钱，当然也有学生家庭很困难、对老师的态 度是很敏感的， 偏向某个学生很容易激起大多数学生的逆反心理， 认 为老师为了钱和利在偏向某些人， 对老师的所作所为很失望。

也许对 于家庭困难的、学习差学生一句亲切关心的话语，一次交心的谈话， 就会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。

让他们知道 老师并没有看不起他们。同时，对于学生所犯的错误，决不能因为他 是谁的孩子随便放过，而要帮助他们弄清是非，以便彻底改正。比如 有几个学生在小学的时候，因为他家长有权力，老师有求于他，所以 不管他怎么做老师都不批评，导致他自己就认为他做什么都是对的。

对这样的同学我都做了耐心的思想工作，使他们认识到自己的不足， 做到实事求是。

这样做不仅给那些家庭困难的、 学习差孩子增加信心， 而那些所谓有门有面的孩子也毫无怨言，对老师很是尊重。

三、信任学生，尊重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信 任更是推动其上进的力量。

我们班学生学习程度比较好。

但也有一些 同学在学习上很困难， 有的同学是因为学习目的不明确， 再加上自己 贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面表 现都比较差。通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些基本状况， 通过与他们单独交谈，和家长沟通，让他明确了学习的目标，学习成 绩有了明显的进步。

如刘伟同学， 他父母是开饭馆的， 学习环境很差， 自己又管不住自己。

所以每次考试成绩都很差。

通过多次和家长沟通， 个别谈话，使其认识到了自己的错误，发奋学习。这次期中考试获得 了班级 38 名， 年级 158 名的好成绩。

对后进生我一向本着动之以情， 晓之以理， 的工作态度来激发他们的上进心， 增强他们克服困难的勇 气， 让他们尽快地赶上去， 我从来不对他们恶语相伤， 更不置之不理， 当然对个屡教不改的个别捣蛋鬼也不能一味的好言相劝， 但批评教育 学生一定要把握一个度，这个度把握不好就会引起学生家长的反感， 也许他们会认为你在欺负他们的孩子，对你的工作给予全盘的否定。

所以既要处罚他们又叫他们心服口服就需要班主任的艺术。

对于学生 来说管学习是家长和老师的共识，我从不因为一些小事动手打学生， 也不用同一标准把他们与优秀生比较， 只要进步了就加以表扬。

否则， 即使他们付出再多的努力也不会赶上好学生， 很容易挫伤他们的自尊 心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

四、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的表现进行评价，只有公正地评价每一个学 生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育 中力求公正的评价每一位学生， 对成绩好的学生不护短， 对学习差的 学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光 点， 并使之发扬光大。

如给患病的秦老师捐款中我班每人捐了 10 元， 居全校第一。在给四川灾区捐款中，我班又是每人 0 元，捐款居全校 第一。有很多学习比较差的学生捐款很积极，在给四川灾区捐款中， 我班韩佳欣同学主动把自己的压岁钱 100 元都捐给了灾区， 李晶同学 学习虽然倒数但很有爱心，也捐了 50 元。还有大多数学习较差的学 生在劳动中，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕 脏、怕累，在一旁转圈。所以在班会上，争对这些现象我都及时作了 全面的实事求是的总结，表扬有爱心的同学，鼓励干活好的学生，鞭 策表现差的。

对有爱心的学生专门开辟了为灾区捐款的爱心专栏， 大 张旗鼓地表扬他们。

对于取得好成绩的同学适时地表扬， 经常叫他们 介绍学习经验。

还在后墙的光荣榜上贴上他们的照片和年级， 班级名 次，号召全体学生以他们为榜样，使他们心理上享受到成功的体验， 以便更加努力学习。

总之， 我觉得班主任与学生的关系是全方位的， 不仅是学生的老师也 是他们家长、 朋友、 知己。

班主任工作的艰辛决也不仅仅是披星戴月， 含辛茹苦，更多是操心劳神、呕心沥血。

。所以班主任更多更实际的 是时刻在学生身边，始终把学生装在心里，把握学生的心理状态、思 想脉搏，随时发现可能出现的问题，及时有效地处理解决。把可能发 生的事故消灭在萌芽状态。

必须让学生理解、 接收、 想的通、 愿意做。

要想带好一个班级，教育好每一位学生，班主任首先要以身作则，为 人师表，使学生“亲其师、信其道” 。反之，学生们仅是被“压”而 “服” ，班主任在班时规规矩矩，一旦班主任离开，那被压抑的情感 爆发出来，更放肆、更大胆，也不服其他任课教师的管教。总之一句 话，班主任工作任重而道远，只有以更高的标准要求自己，才能做一 个合格的班主任。 

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