[小学生自主学习英语刍议]

　　摘要　“学生是学习和发展的主体”“鼓励学生选择自己的学习方式”“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。小学英语课堂教学要发挥教师的主导作用，把学生当成学习的主人，让学生通过自主学习进行独立思考，发表自己的见解。
　　关键词　小学英语　自主学习　树立信心　教给方法
　　所谓自主学习是指学生在教师的指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主发展的教育实践活动。要使学生达到自主学习的既定目标，应抓好以下几个方面：
　　一、帮学生树立自主学习的信心
　　《英语课程标准》指出：“使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。”自信心是学生学好英语的重要前提之一。教师在教学过程中应放手让学生自己尝试与探索，鼓励学生各抒己见，并作适当引导和点拨。
　　教学fan一词的发音时，鼓励学生尝试发音。学生在老师的鼓励下会说出不准确的读音，这时教师再引导学生根据an的发音迁移到fan的发音。这样轻松和谐的氛围可以帮助学生树立学习的自信心，同时又渗透给他们学习的方法，也可以激发他们自主学习的意识，从而主动参与学习过程。
　　二、给学生创造自主学习的机会
　　小学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物很感兴趣。在农村学校，学生三年级才开始接触英语，因此他们乐意参与英语教学活动。教师要在课堂上以及课余时间多给学生开口说英语的机会，创设多种操练形式，这可以激发学生的学习兴趣。操练形式有很多种，可以是师生间的，也可以是生生间的。我校是县里的小班化实验学校，要求学生在小组合作中学习，通过组员之间的讨论、互助、自学等来创造机会。
　　教学牛津小学英语阅读版块时，先提出一两个统领全文的问题，然后让学生有目的地听录音，整体感知对话内容――自由读，找出不理解的词或句，在小组内交流并讨论――播放录音让学生跟读，再分角色朗读――学生小组内一起表演对话――改编与续编语篇。
　　三、给学生提供自主学习提示
　　教师在课堂教学中应充当学生学习伙伴、合作者、指导者，充分发挥主导作用，帮助学生设立自学提示是一个重要方面。自学提示就是教师为了引导学生有目的地自主学习，对自学的范围、重点和要解决的问题提出要求。提出的自学提示要有弹性，设置的目标应让学生通过充分的自主学习、合作探究以后才能解决，而不是在课本中就能找到现成答案。
　　在教学C、D部分的句型时，教师可以采用层层递进的方法，先与学生进行口语对话，逐步把学生带进所创设的情境中，再给学生以提示语，引导学生进行自主对话，形成自主学习的成果，最后小组交流，形成课本中的固定句式。
　　四、帮学生掌握自主学习的方法
　　1.习惯。良好的学习习惯有益于终身学习。如听的习惯，首先要让学生有目的地去听，教师在训练学生听力时要设计有针对性的问题，并教给他们边听边收集有用信息的方法。适当时候可以做一些记录，既可以运用中文，也可以用有用信息的单词首字母，或者是一些学生自创的标记。这样学生的思维能力就可以得到训练，同时也是培养了很好的习惯，为自主学习创造了条件。
　　2.预习。预习是学生主动性的学习行为，教师要教给学生一些最基本的预习方法，并给出充分的时间让学生预习。对于刚刚接触英语的小学生，他们还不会预习，教师可以带领孩子们一起预习，先看看插图，试着读读单词和句子，然后布置学生听录音。对于高年级的学生来说，可以布置预习作业，形式有回答问题，查找新单词的意思，国画出不理解的词句，也可以鼓励学生找出文章的关键词。我县的课堂评估标准中就要求教师必须在课始检查预习作业。这样对学生预习习惯的养成起到了很大的促进作用。
　　3.迁移。教育不只是教给学生知识，更重要的是引导他们在探索中掌握学习语言知识的基本方法，这对培养学生自主学习英语及独立运用英语的能力是至关重要的。在小学阶段，教师在课堂上单纯阐述语法并不是一个有效的方法，即便讲得再透彻，学生能接受的还是有限。
　　教学现在进行时的语法时，教者不急于向学生介绍语法，而是在创设的语境中帮助学生理解，要求学生边做动作边说I’mrunning等等，然后让学生自己来概括与归纳，从而逐渐体会到正在做某事才可以用上be doing的形式，而且根据这一基本句式进行迁移，be动词有is，am，are，主语就会有he，she，it，I，we，they等。
　　4.创新。培养学生的创新能力是素质教育的一个主要组成部分。在教学中我始终抓住“学会学习”这一理念，加强对学生自主创新的指导。
　　有些学生一直分不清is，am，are的用法，我就把全班分成4组，让他们自己造句，再得出结论，编好了顺口溜“我是am，你是are，is用于他她它。”非常实用。
　　对小学生而言，离开了教师学法指导的自主学习只能是一句空话。学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。学生的自主学习能力也不是一朝一夕就能培养出来的，这是一个很长的、不断反复的过程，需要教师在教学中不断地探索和实践，分析总结出一些更好更完善的教学方法和教学模式。