小学美术教学中创新思维的培养_创新思维在高中生物教学中的培养分析

　　 摘 要：创新思维在学生学习生物知识过程中具有重要作用，所以，高中生物教师在教学过程中应该积极培养学生的创新思维。 　　 关键词：创新思维；高中；生物教学 　　
　　 传统高中生物教学中，教师只是将知识传授给学生，对学生创新思维能力的培养并没有给予足够的重视。随着新课改的进行，高中生物教学将培养学生的创新思维能力作为教学目标的重点之一，通过培养学生的创新思维能力来提高学生的综合素质。
　　 一、多种教学方式，提高学生思维的活跃性
　　 创新思维能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，需要教师以多种教学方式，启发学生的思维，提高学生思维的活跃性，拓宽学生的思考面，进而培养学生的创新思维能力。高中生物的教学方式有多种，可以是野外实习，使学生在野外中发现问题、解决问题；可以是演示实验，使学生在观察与实践过程中，充分理解知识，运用知识；可以是生态调查，使学生的自主学习能力得到发展。这些教学方式都可以有效地促进学生创新思维的形成。
　　 二、任务驱动法，提高学生积极性与主动性
　　 任务驱动法是以教师多设置问题为教学基础，学生通过分析任务、解决任务来完成教学内容，进而提高学生学习的积极性与主动性。学生在完成教师设置的任务过程中，必须积极进行思考，通过各种渠道进行资料的搜索与收集，并对资料进行有效的分析。教师扮演指导者的角色从旁指导，引导学生向着创新思维方向发展。这样不仅帮助学生解决问题，完成了任务，而且培养了学生的创新思维。
　　 三、创设有效情景，促进质疑能力的形成
　　 情境教学是高中生物教学中常用的教学方法，教师可以通过创设有效的教学情境，促进学生质疑能力的形成，进而培养学生的创新思维能力。常用的教学情境是问题情境，教师通过提出一个个与教学内容有关的问题，激起学生求知的欲望，并在教师一步步的引导下进行思考。学生在思考的过程中，充分理解了所学的知识，并且打开思维的门扉，向着创新的方向发展，有效地促进学生创新思维能力的形成。
　　 总之，高中生物教学中，教师应该灵活应用教学方法，激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维能力，促进学生综合能力的发展。
　　 参考文献：
　　 ［1］景巧华.在生物教学中培养学生的创新思维［J］.成才之路， 2009.
　　 ［2］张晓.生物教学中培养学生创造性思维能力的途径［J］.雅安职业技术学院学报，2006.
　　 （作者单位 甘肃省兰州市第七十一中学）