浅析欠发达地区学校艺术教育现状 浅析我国教育现状

　　 近年来，随着素质教育的全面推进，学校艺术教育在思想认识、队伍建设、教学质量、活动开展、设备配置等方面有了长足的发展，但由于各方面的原因，艺术教育在经济欠发达地区特别是农村学校教育中仍然是一个十分薄弱的环节。
　　一、学校艺术教育的缺失
　　城乡之间艺术教育的发展极不平衡。在农村和边远地区，学校艺术教育被忽视、轻视的思想和现象还比较普遍，有的还相当严重，并且，学校艺术教育的师资、器材和经费严重不足，管理和科研依然有许多缺失的方面，总体可以概括为“四个不到位”：
　　一是艺术教育理念不到位。个别学校领导缺乏正确的教育质量观和人才观，对艺术教育的重要性缺乏必要的掌握，思想陈旧，默守陈规，工作缺乏创新，把学校艺术教育简单化，理解为搞几次比赛活动、选几个艺术尖子，这就导致多数学校艺术教育人员配备不足，管理机构不健全，没有艺术教研组，即使在规模较大有教研组的学校，艺术教育的教研活动横向交流少，大大地制约着艺术教育的总体发展水平。
　　二是艺术师资配备不到位。经济欠发达地区艺术教育师资力量相对薄弱。既有数量不足的问题，也有分布不均的问题。导致数量不足的主要原因有以下两个方面：第一，学校在教师配置上存在偏差，认为艺术学科教师可有可无，每年招聘音美教师寥寥无几，艺术师资得不到充实。第二，因为艺术学科是非考试学科，存在学校为了保证升学率，让音乐、美术专业的年轻教师替代年龄大的老教师担任文化课学科教学的现象，使本来就紧缺的艺术师资雪上加霜。许多农村学校专职音乐、美术教师基本为零。
　　三是课程计划落实不到位。由于缺乏专职艺术教师，由文化课教师或班主任教师兼任艺术课、艺术课大家上的现象十分普遍，人人都可以上艺术课，教学内容和人员不固定，教学质量无法得到保障。
　　四是教学设施配备不到位。从总体上看，艺术教育资金投入和教学设备器材的配备，城区学校好于农村学校，农村一些规模较小小学的艺术教学设备器材几乎空白。艺术教学场地普遍不足，艺术教育经费得不到应有的保障，满足不了教学和开展活动的需要。
　　二、学校艺术教育的改进
　　造成欠发达地区学校艺术教育薄弱的原因是多方面的，有许多问题也是共性的，需要我们正视现状，采取措施，逐步解决。为此，就如何改进农村学校艺术教育工作，笔者提出了一些肤浅的想法：
　　一是充实和稳定艺术教师队伍。艺术教育师资短缺，是制约农村艺术教育发展的一个主要因素，加强艺术师资的培养，建设一支与素质教育要求相适应的艺术师资队伍，是学校艺术教育改革发展的根本保证，也是学校艺术教育工作的当务之急。我们应该通过招聘选配、专业培训、兼职聘请等多种渠道，努力增加和提高艺术教师的数量和质量。建立科学的艺术教学评价机制，激发艺术教师的教学积极性。
　　二是狠抓学校艺术课程的开设。学校艺术课程的落实应作为区评估、评优的重要指标，在教育主管部门组织的“标准化学校”、“文明示范校”等评比活动中，对不能开齐开足艺术课时的应一票否决。同时，要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师到农村学校任教。可采取“走教”、“支教”、“巡回教学”、“流动授课”、“定点联系”、“对口辅导”等多种形式，解决农村学校因艺术师资短缺、不能开齐开足艺术课的问题。
　　三是抓好艺术教育常规管理。研究制定适应新课改要求的中小学艺术教育教学常规要求，按照音乐、美术学科课程计划、备课、课堂教学、练习、辅导、课外活动和评价等新的标准和要求，抓好教学常规管理工作。
　　四是积极开展教学研究活动。通过教研活动的开展，教研科研相结合，建立试点，培养发现典型，推广经验，开展教学评估，深化艺术教育改革，达到教研有计划，落实有措施，工作有成效。举办教学观摩，评课，课改交流、优质课评选、优秀论文和优秀案例评选、才艺大赛等活动；鼓励教师进行课改实验，艺术教师应充分利用和开发本地区特有的文化艺术资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育空间，提高艺术教学质量。
　　五是重视艺术课程教学评价。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。要建立学生艺术成长档案，不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系，通过各类艺术活动促进教师教学基本功的提高和学生艺术素质的提升。
　　六是开展丰富的校园艺术活动。中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则。学校要结合本单位实际情况，研究制定艺术教育工作规划和计划，采取积极措施推进丰富多彩的群众性艺术活动，建立浓厚的艺术活动氛围；在开齐、上好音乐、美术等课程的同时，建立多种形式的课外艺术活动兴趣小组，让更多的学生都参与到丰富多彩的艺术活动中去，形成人人有特长，班班有歌声的生动局面。要定期评选艺术教育先进集体、先进个人、艺术教育特色校和模范教研组等，利用各种渠道在全区推广他们的先进经验、先进事迹，激发学校和艺术教育工作者的工作积极性，带动全区学校艺术教育事业的快速发展。