【依托教材,有效复习,高效备考性】

　　摘要：高考总复习应以教材为线索，由浅入深，循序渐�；把高中应掌握的语言知识加入梳理、归纳。只有充分利用教材，才能�行有效复习。才能高效备考，从而帮助考生顺利通过高考。
　　关键词：高三总复习　教材　复习策略
　　2012届高三毕业班的学生们正在积极的备战高考。怎样才能在时间紧，任务重的困难下达到高效复习呢?笔者结合多年高三教学经验特提出以下复习策略：依托教材有效训练高效备考。
　　总复习应以《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》(以下简称“考试说明”)为依据，以模块单元为线索，由浅入深，循序渐�，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络。
　　一、一至八模块的复习
　　1.强化词汇记忆
　　词汇在英语学习中的作用是毋庸置疑的，词汇量达不到高考要求而造成丢分的现象比比皆是，因而掌握了词汇复习方法就犹如在茫茫词汇的海洋中把握住了船舵，就能帮助考生达到大洋彼岸。
　　(1)以拓展延伸为核心
　　在�行课本单元复习时，按照模块和单元顺序，逐个对词汇�行复习。要求学生要会读单词，因为根据读音记单词是较好记忆方法；对单词要�行拓展，不但要记住这个词，还应该记住它的派生词。10年高考江苏考卷37题答案是distinguished(著名的；高贵的；卓著的)，而在考试说明中只列出动词dis－tingtdsh，所以重点单词的派生词也是要记住的。此外，还要复习这个词的常见搭配，如：第一模块第一单元的attend这个词，它的常见搭配就是：
　　(2)以感悟应用为最终目的
　　有的学生记忆单词时捶胸顿足式的喊叫，之后让他到黑板听写却写不出来，即便是记下来了，也是机械地记忆。高考中考查词汇不是机械地让学生辨别词义，而是放在具体的语境中考查。对于常用词应该经常查词典，把词汇放在例句中加强记忆，加深理解，看懂词汇的英文解释；把它放在课文中结合语境，去加深印象，例如：09江苏高考单选第27题考查单词：sensitive的短语be sensitive to在具体语境中的应用。学生只要掌握了这个短语，理解了语境，就不难选对答案。
　　(3)以广泛阅读为载体巩固词汇
　　词汇复习会出现前记后忘的现象，而刚刚记过的单词，在阅读文章中碰到之后对这个词的印象很深，甚至是达到终身不忘的地步，这就是阅读对于词汇记忆的辅助作用，所以，复习词汇的同时要适当的�行阅读。我们可以利用熟悉的课文、书后work，book里面的与单元话题相关的文章、考试试卷上的阅读文章还有课外的报刊杂志提供的文章。许多针对中学生的包括杂志，例如：《中学生英语(高中)版》都提供了原汁原味的符合高考阅读要求的英语文章。坚持不懈的阅读必定对于巩固和扩充词汇，提升语感大有裨益。
　　2.提炼经典例句
　　课本每一个单元里都含有一些重要句式和经典例句。熟练掌握这些句子能帮助学生们牢固掌握词汇，语言点，从而提升语感。考生在复习中将含有重要单词、常见搭配、重要结构和语言点的句子加以提炼、拓展、链接到高考的常考知识点上，在早读课和正课课前两分钟诵读课本上的这些句式能帮助考生有效记忆。
　　3.巩固基础语法
　　语法的考查不只是局限于那15个单选题。尽管近年来英语高考逐渐“淡化语法”，侧重“语言运用能力”的考查，纵观高考考题，我们发现不仅是单项选择题，其它项目中都要用语法帮助做题。在高考试题中占据分值比较高的完形填空、阅读理解和任务型阅读包括书面表达，都不可避免地要运用语法来分析句子结构，如2010年江苏高考题中的完形填空部分37题所在的句子就是and并列的两个定语从句的复合句，分析好这个复合句才有可能选对选项。
　　……1 would like you to meet the fellow who i8(37)for being the worstt boy in this country and willprobably start throwing rocks at you……
　　37.A.distinguished　B.favored
　　C.mistaken　D.rewarded
　　(1)心中有考纲
　　这就要求教师和学生对考纲中关于语法的要求做到心中有数，才能在复习中做到有的放矢。在课本复习时应该对照《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》，按照要求上对各个语法项目的说明来复习，例如：理解对定语从句的要求：1.了解关系词在定语从句中充当的成分；2.掌握定语从句中常用关系代词的用法；3.掌握介词＋关系代词的用法；4.掌握关系副词的用法；5.掌握非限制性定语从句的用法。
　　(2)结合具体语境
　　复习具体的语法项目时不能简单罗列语法规则，更不能死记硬背语法规则，而是把语法放在具体语境中去理解，体会。例如：在复习虚拟语气时，可以设计了如下语境：姚明将来到学校。在造句时就要参考有些虚拟语气的语法规则，这样考生不但复习了相关虚拟语气的语法规则，而且激发了他们课堂学习的兴趣，提高了课堂效率。
　　(3)不断纠错
　　在掌握了语法规则的基础上�行适当的训练才能帮助考生牢固掌握语法规则，提升解题能力。在复习备考时应该精选习题，归类训练，不断纠错。例如：复习倒装这一语法项目时，将常见的倒装语序习题和虚拟语气的倒装习题放在一起训练，将错题记录在案，以备考前复习。
　　二、九至十一模块高三教材的复习
　　从某些程度上说，高三教材的复习尤为重要。九至十一模块的阅读文章数量增多，难度加大、词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，基础知识的复现率高，反复再现了基础词汇、语法的复习。例如：第九模块第一单元的复合句就囊括了高一、高二的名词性从句、定语从句和状语从句的复习。课文本身再现了高一和高二阶段学过的词汇，日常交际用语和句型不断重现，有利于巩固高一、高二所学的英语基础知识，加深理解英语语言的学习。十一模块课本中已经没有什么基础语法，但也再现了大量基础词汇、短语、常见搭配，例如在第一单元词汇表第一个单词reflection(考虑、深思)，考试说明词汇表列出的是动词形式reflect在第三模块第二单元学到的，be suited to，in contrast，gain weight这些短语都是在高一、高二学过的。在对高三课本复习期间，建议考生侧重于基础词汇的归纳整理与检查，决不轻视高三课本的复习。
　　教材是考生复习的载体，只有充分利用好教材，才能�行有效复习，才能高效备考，从而帮助考生顺利通过高考。