[浅谈比较归纳法在元素化合物教学中的应用] 形成化合物种类最多的元素

　　元素化合物知识是高中化学的核心知识之一，在高考中占有较大的比重。一方面是因为它本身所涵盖的内容很丰富，另一方面它又是基本概念、基础理论呈现的载体，化学实验研究的依据。但元素化合物知识内容多、系统性不强，涉及的各种化学反应和现象较多，不容易记住，学生在学习中感到很无序，在综合运用元素化合物知识解决实际问题时，更是感到困难重重。因此，恰当的方法和策略在元素化合物知识的教学中显得尤其重要。笔者结合自己的教学实际，谈谈比较归纳法在元素化合物知识教学中的应用。�
　　一、比较归纳法的认识�
　　比较是指通过对不同事物的对比，寻求其同中之异或异中之同的研究方法。而归纳法则是把具体个别的事物，分别加以综合，从而获得一般结论的方法。比较归纳法的综合运用，可以把零散的、不成系统的知识系统化、条理化、理论化，还可以通过比较，找出事物的相同点和不同点，把相近的事物区分开。而针对元素化合物知识内容多、系统性不强的特点，比较归纳法正好可以将这部分内容中共性的知识系统化、条理化。�
　　二、比较归纳法的实施�
　　1.对象的选定�
　　运用比较归纳法实施教学时，对象如何选定？这里主要的原则是“相近”。也就是说两个或多个对象之间有共同或者近似的方面，而这些方面往往会对学生的知识掌握产生影响和干扰。�
　　（1）物质之间比较�
　　被选择为比较归纳的物质应该在组成、结构或性质上是“相近”的。�
　　物质之间比较包括：①物理性质，主要包含颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔沸点等项目；②结构，主要包含元素的化合价、电子式、键的极性和分子的极性、晶体结构等等；③化学性质，主要包含与金属或非金属的反应、与水或酸碱的反应、稳定性、氧化性还原性的强弱等；④制备、用途及检验方法；⑤相互间的转换关系等方面。�
　　例如，二氧化碳与二氧化硅的比较�
　　
　　名称
　　二氧化碳
　　二氧化硅
　　化学式
　　CO�2
　　SiO�2
　　中心原子化合价
　　+4
　　+4
　　晶体类型
　　分子晶体
　　原子晶体
　　颜色状态（常温）
　　无色气体
　　无色晶体
　　特征物理性质
　　可溶于水
　　不溶于水，硬度大，熔沸点高
　　与氢氧化钠溶液反应
　　CO�2+2OH�-�＝CO��2-��3+H�2O
　　SiO�2+2OH�-�＝SiO��2-��3+H�2O
　　与水反应
　　CO�2+H�2OH�2CO�3
　　不反应
　　与氢氟酸反应
　　不反应
　　SiO�2+4HF＝SiF�4↑+H�2O
　　（2）反应之间比较�
　　被选择为比较归纳的反应应该在形式、条件或现象上是“相近”的。�
　　
　　反应之间比较归纳的内容包括：反应的条件、反应的产物、反应的原理、是否为氧化还原反应、是否为离子反应、反应是放热还是吸热，及反应的用途等内容。�
　　例如：氧化亚铁分别与盐酸和稀硝酸反应�
　　
　　反应
　　氧化亚铁与盐酸反应
　　氧化亚铁与稀硝酸反应
　　方程式
　　FeO+2HCl＝FeCl�2+H�2O
　　3FeO+10HNO�3�＝3Fe(NO�3)�3＋NO↑+5H�2O
　　反应产物
　　Fe��2+�
　　Fe��3+�和NO
　　反应类型
　　复分解反应
　　氧化还原反应
　　是否为离子反应
　　是
　　是
　　（3）方法之间比较�
　　被选择为比较归纳的方法往往是在解决同一问题（或同一类问题）过程中所采取的不同措施，其形式、原理或结果指向应该是“相近”的。�
　　方法之间比较的内容因情形不同而异。如同一物质的制备方法可以从原理、反应物的用量、是否产生有毒副产物、产物是否容易分离等方面进行比较归纳；物质的鉴别、鉴定方法比较的内容可包括步骤多少、可操作性强弱、现象是否明显、是否会受其他物质的干扰等。�
　　例如：用铝屑、烧碱、稀硫酸制取Al(OH)�3�
　　方法一：AlH�2SO�4Al��3+�NH�3•H�2OAl(OH)�3；�
　　方法二：AlNａOHAlO�-�2CO�2Al(OH)�3；�
　　方法三：AlH�2SO�4Al��3+��AlNａOHAlO�-�2H�2OAl（OH）�3。�
　　每制取1�mol�Al(OH)�3,方法一耗H�+和OH�-各�3�mol�；方法二耗H�+和OH�-各1�mol；方法三耗H�+和OH�-各0.75�mol。故方法三最节省原料。�
　　比较归纳法实施的主体，在不同的课型及课时进行的不同阶段应有所不同，但有一个原则，尽可能多让学生参与进去，突出学生的主体地位，而教师应努力扮演好一个辅助者、引导者的角色，多帮助学生建立运用该方法的意识和掌握运用该方法的能力。如新授课中，教师就相关的教学内容提出比较的对象，然后由学生讨论并设置比较的内容（这个过程中，教师应作适当的引导、点拨和补充），最后师生共同完成相关内容的填写。��
　　
　　参考文献�
　　［1］郑金洲.教学方法应用指导［M］.上海：华东师范大学出版社，2006.�
　　［2］化学方法论编委会.化学方法论［M］.杭州：浙江教育出版社，1989.�
　　(责任编辑 易志毅）