【生活\慧眼\舞蹈作品】舞蹈作品与社会生活的关系

　　随着现代教育发展的需求,人们对舞蹈的教育重视程度越来越高,我们的高中音乐课标中也增添了音乐与舞蹈的教学模块,这对于高中学生来说应该是一个喜讯,因为许多高中生都非常喜爱上舞蹈课。他们可以从中释放自己的青春,也可以学会用审美的眼睛看世界。作为教师我们应该如何启发学生用他们的眼睛从身边从校园生活当中发现艺术素材,启发他们创作的源泉呢?
　　
　　一、观察生活,熟悉生活
　　
　　 艺术源于生活,又高于生活 ,生活是艺术创作的源泉,作品形象都是从生活当中来的。只有在日常的学习、生活中认真细致的观察生活,逐步积累这些来自生活的大量素材,对这些素材进行科学的分析、理解和熟悉,从中筛选出典型的、具备象征意义的素材,对它们有了真正的切身体会和感受之后,才有可能创作出打动人心的成功作品,脱离了生活就失去了艺术。不断提高学生深入生活的自觉性,从中发现美的能力,在丰富多彩的生活中吸取取之不尽的艺术养分。
　　
　　二、积累生活素材、搜集舞蹈素材
　　
　　积累身边现有的舞蹈动作、结构形式和音乐素材,并能不断的从生活中捕捉、汲取鲜活材料补充进记忆库。 我们这些非舞蹈专业的音乐教师可以通过网络上的舞蹈视频、购买舞蹈碟片,进行反复的学习、揣摩,通过音乐的分析去让学生了解舞蹈的种类,可以进行一些基本的动作练习,因为不同的动作预示着它的舞蹈风格是不一样的,通过音乐教学,然后把身体的这个节奏律动、肢体的延伸融进去的时候,自然而然的更进一步提升了音乐的美。因为学生不能直观的通过视频学习,所以我掌握的到位程度,就直接决定了学生们学习效果的好坏。
　　
　　三、充分发挥多媒体的作用
　　
　　给学生提供观看优秀舞蹈作品的平台,为学生多播放一些经典的舞剧,从视觉和听觉上刺激学生的感官,带给他们美的享受,激发他们对这一模块的兴趣;让学生在潜移默化中对舞蹈产生兴趣,同时教师要鼓励学生进行模仿,老师再根据他们的表现加以纠正引导。
　　在实际教学中,作为教师要善于启发学生用眼睛观察,用耳朵倾听,积极捕捉生活中的音乐、舞蹈素材进行创编实践。如学生的课外活动内容丰富多彩,其中有好多项目都隐藏着音乐舞蹈的成分。舞蹈来源于生活,学生要根据生活创编舞蹈,就需要自己亲自去体验生活。比如:洗衣服、跳皮筋、跳绳、乒乓球、排球、队列等一系列的生活实践活动都有比较规律的节奏韵律,完全可以创作出美好的音乐舞蹈,在生活中有了体验才能在舞蹈中去释放,去表现。
　　作者单位:山东省金乡县第一中学