爱拼才会赢 卓依婷【有爱才会赢】

　　在教育劳动过程中,教师是教育劳动的主体力量,学生是劳动对象,教育劳动过程是师生之间双向往来、教学相长的过程,“这种劳动的成功首先是师生之间的相互关系来决定的”。(苏霍姆林斯基)师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。
　　
　　一、教师是否热爱学生,是教师教育工作成败的决定性因素之一
　　
　　教师爱学生是教育学生的感情基础,是提高教育质量的重要条件,是获得最佳教育效果的前提。没有爱,就没有真正意义上的教育,就不可能体现教师工作的实际价值。作为一名教师,只有他真正热爱学生,才能够在教育过程中尊重和培养学生的情感品质,发展学生的自我情感调控能力,促使学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,进而形成独立健全的个性与人格,将来成为全面发展的和有觉悟、有文化的劳动者。
　　
　　二、教师热爱学生,能够促使教师自觉地提高自己的教育教学能力,更好地为学生服务
　　
　　只有爱学生的教师,才会处处为学生着想,为学生的未来着想。为了提高学生的学习成绩和各种能力,教师自己会主动地增加自己的知识储备,通过各种途径汲取知识;学习、了解、借鉴新的教育教学方法,努力提高自己的教育教学水平;愿意多跟学生接触,希望全面了解学生,进而做到因材施教。一句话,教师对学生的爱,会转化为对教育事业、对自己所教学科的爱,为取得良好的教学成绩打下坚实的基础。
　　
　　三、教师热爱学生,可协调师生关系,使师生关系融洽,教育获得成功
　　
　　教师对学生的爱,也是一种教育的巨大力量,一种教育的手段。在教育教学过程中,教师给予学生真诚的爱,会使学生在对教师敬畏的心理中加入一点温馨,从而赢得学生的爱,搭建起师生之间的感情桥梁。学生愿意接近这样的教师,信任这样的教师,从内心愿意接受他(她)的引导和教育。对教师来说,这种爱和信任给他们及时发现学生身上的问题和变化创造了非常好的条件,能帮助教师迅速地、有针对性地对学生进行教育和引导,使教育获得成功。
　　
　　四、教师对学生的爱,能够帮助学生正确评价自己
　　
　　学生入学以后,与家庭的关系开始减弱,与学校的关系逐渐加强。在对人的关系上,教师和同学的关系也就越来越重要。教师的喜爱、赞美或轻视、批评,成了学生最关心的问题。学生的自我评价主要来自教师,他们通过教师的语言行为,判断自己行为的对错好坏,从而形成自我评价。教师对待学生的态度和行为,是一种信息反馈和期待,对学生是否能够形成对自己的正确评价有很大影响。热爱学生,用积极的、赞赏的态度对待学生,公正地评价学生的表现,能帮助学生正确认识自己,了解自己,形成对自己的正确评价,找到自己的缺点所在,确定努力方向。
　　
　　五、教师对学生的热爱,是学生树立自信心的强大动力
　　
　　教师的爱,能激起学生的自尊心、上进心,树立强大的自信心。教师真诚地爱学生,尊重学生,天长日久就会使他们内心感受到温暖,产生一种精神力量。这是促使学生前进的内部动力,是学生接受教育的前提。对于一些自卑、上进心不强、学习成绩差的学生,通过老师的言行、态度等把这种信任、喜爱和期待的感情微妙地传递给学生,使他们在老师的期待中看到了自己的潜力和价值,更加自爱、自强、奋发向上,力求使自己不辜负老师的期望,最终便可以取得进步。可见,学生的成长进步与教师的喜爱、赞赏有着密切关系。教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力、推动力,促使学生追求进步,积极向上,并树立起强烈的自信心。
　　
　　六、教师对学生的热爱,是达到教育目的的途径之一
　　
　　教师只有真正关心学生才能取得学生的信赖,进而乐意接受教师的教育。学生对教师采取的态度,和他的学科兴趣、学习成绩之间存在着密切关系。特别是一些学习成绩不好的学生,如果能得到老师的关爱和信任,感受到老师给予的温暖,他们封闭的心灵会一点点向老师敞开,向老师回报更多的爱和信任,更容易接受老师对他们的教育。所以说,教师的爱对学生起着至关重要的作用。教师的教育要求只有融解在对学生的爱的情感里,才能转化为学生自身的需要,引起他们的积极反应,从而达到教育目的,获得教育的成功。
　　
　　七、热爱学生,是学生身心健康成长的需要
　　
　　教师对学生的爱,是一种潜移默化的心理健康教育,它能唤起学生对学习的爱,对知识的爱,对师长、同学、集体、祖国的爱;它使学生在感受到教师的爱的同时,逐渐了解什么是真正的爱,慢慢学会怎样去接受爱、给予爱,培养健康的心理。教师不断对学生施加爱,使学生从教师的爱中认识到自己的价值,更树立了自尊心和自信心。教师的爱,能促使他们乐观向上、奋发进取,培养出自尊、自信的性格,积极豁达的人生态度和不怕困难、战胜困难的勇气和决心。
　　总之,一个优秀的教师,要用自己满腔的爱去关心学生、尊重学生,用爱的雨露滋润学生的心灵,耐心细致地指导学生,沟通与学生的思想感情,陶冶学生的性情,完善学生的道德品行,使自己成为知识的传播者、学生的知心人,培养学生成为身心和谐发展的21世纪的合格人才。
　　作者单位:河北省香河县教师进修学校