浅谈如何提高农村中学体育课教学质量 浅谈你对体育课的看法和要求

　　体育教学是一门专业理论与实践相接结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是:从实际出发,提高教师素质及业务水平;有针对性的教学;充分调动学生的积极性及注意知识的更新。上好中学体育课,提高其教学质量并不是很容易的,我在这里谈谈自己的一些看法:
　　
　　一、从实际出发,端正教学思想
　　
　　近几年来,在片面追求升学的思想下,学校体育教学不能得到重视。特别是在农村中学,上至学校领导,下至每一个学生,都认为只是升学考试必须考试的学科成绩好坏是最重要的,体育成绩好不好没关系。因此有的学校以缺乏体育教师为借口,体育课就敷衍了事,甚至不开设体育课。所以,农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此,作用农村中学的体育教师一定要端正教学思想,摒弃世俗偏见,从学校的实际情况出发,对学生给予正面引导,向他们讲体育课的重要性,同时要争取学校领导和班主任的支持,把学校体育摆在学校教学的重要位置上,增大体育教学的投入。教师要认真组织教学,上好体育课,提高教学质量。
　　
　　二、提高教师素质及业务水平
　　
　　1.树立教师的良好形象
　　体育教师,一言一行对学生的影响会很大,这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满,时时刻刻注意自己的言行在学生中树立教师的良好形象。
　　2.教师要有正确的示范和清楚的讲解
　　上体育课与其他课不同,课堂上必须有示范。体育课的示范比数学课中的例题还要重要。因为体育运动的由来就是模仿,学生学习运动技术、技能,在相当大的程度上取决于模仿,因此教师的示范非常重要,俗话说:“有什么样的教师,就什么样的学生”,因此教师必须重视对主要基本技术工作进行研究,做好示范,确保示范动作的正确性,规范化。如果运用示范不当,则会造成事与愿违,影响教学效果,由此教师必须提高业务水平,提高示范能力。
　　3.教师要有较强的组织能力
　　课堂上,学生必须在教师的指导下进行学习与练习,如果课堂组织不好,师生脱节,学生自己练习,一些错误的动作得不到及时纠正,形成定型,改正就极为困难,这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好,就能引发学生学习的兴趣,就能达到较好的学习效果。由此可见,教师对教学内容的组织及对学生的组织能力,对提高教学效果起着更为重要的作用。
　　4.教师了解学生就要有针对性的去教学生
　　假如不能教学对象进行了解,教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生的心理、生理都已趋向于成熟,而他们对知识的渴求又是不一样,作为体育教师,不但要了解学生的生理特点,也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理特点,才能决定一堂体育课的运动量;了解学生对知识的需求有助于教师钻研业务,吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了学生,才能在教学中做到有针对性,根据学生的不同情况,做出不同的安排,达到较好的教学效果。
　　5.教师要讲究教法,充分调动学生的积极性
　　农村中学的学生大部分来自农村,对学习体育的积极性不高,对体育的爱好是千差万别的,如何调动学生的积极性,则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此,教师在上课时要注意言谈举止,做到教态亲切,谈吐文雅,要求严格,教学规范,同时讲究教学有方,争取趣味性,游戏性,竞赛性等,教学方法,有效地传授知识。这样使学生自觉与教师配合,在体育课中保持积极高涨的学习兴趣,教学质量自然也就提高了
　　6.注重知识更新
　　任何知识都有一个产生、发展、老化的过程,知识一旦老化,就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做得好,跟得上时代发展的需要,满足学生的求知欲望,我们就必须不断地学习新观念,新知识、新技能、并充分利用到教学中去。实践证明,农村中学的体育教师,在教学过程中,只要能做到以上几个方面,就能够上好中学体育课,提高中学体育课的教学质量。
　　作者单位:滦县泡石淀学区中心校