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三国时的诸葛亮,心胸开阔,七擒七纵孟获;老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德.”这一切的一切,淋漓尽致地体现了中国人的道德所在. ??? 社会在进...

大家好! 有这样一个群体，他们以爱心、耐心、细心和坚忍，日复一日，年复一年，虽 然没有鲜花和掌声相伴，但凭着对残疾孩子执着的爱心，他们默默地播撒着爱的种 子，精心呵护着每一颗残缺的幼苗，引领他们回归主流社会……今天，就让我们走 近这群特教老师，去聆听他们的心灵故事。

朱梅芝是我校的生活指导老师，孩子们中午的吃喝拉撒基本都是由朱老师负 责，有的孩子菜吃完了，朱老师给他们添上 ，稀饭不够了，朱老师再给他们盛上， 每天的午饭，她都是和孩子们一起吃，也就随便吃上几口，就开始照顾学生了。有 的学生双手没有力气， 拿不起东西来， 朱老师就手拿手喂他吃； 有的孩子刚到学校， 说什么也不肯吃饭，只是哇哇地哭，朱老师就耐心的哄他吃；还有的孩子把饭菜吃 得到处都是，她就要先把地面收拾干净，以防孩子滑倒；看着孩子们吃得香喷喷的 样子，朱老师站在旁边，脸上露出满意的笑容。每天如此，朱老师像“保姆”一样 的照顾着每个孩子，为学生盛饭、分饭，替学生擦鼻涕、换洗学生大小便失禁弄脏 的衣裤……这些一般人难以忍受的事情，朱老师早就习以为常了。

为自己的孩子做这些事情很容易，为别人的孩子，特别是这些特殊的孩子就 很难做到，这就是一个真正的特教人，孩子们都亲切地叫她“朱妈妈” 。由于学校 教师人手少， 朱老师还负责学校卫生管理和食堂帮厨工作， 但她从来没有抱怨过， 也没有计较过多干的工作，而是带着那份热情，带着那份责任，坚守这片热土。

孙老师、刁老师，两位普通的班主任。他们一丝不苟的工作态度，严谨有序的 常规教学，踏实细致的工作作风都是值得我们学习的。办公室里，教室里，总能见 到他们耐心的教育学生，嘘寒问暖。在他们身上，我们品读出一种“老黄牛”的精 神。

赵老师，带给我们又是一片清新、温暖和朝气。每天清晨，朗朗的读书声从教 室传出，尽管不太动听，不太熟练，但也成为我校的一道风景。她爱学生，学生也 爱她。她与学生之间架起的是爱的桥梁，她凭借良好的职业道德及对学生的一片爱 心，启迪着学生。从她身上，我们看到的是教育的希望。

我们的音乐老师、体育老师、美术老师，她们用青春筑就起一片天空，让残童 用舞姿表达他们的生活，用肢体语言展现寂寞的心灵，用画笔、节奏、韵律、歌声 和速度挥洒他们的理想，有了老师的付出，孩子们有了更多的机会去证实自己，他 们能行。

还有贾老师、 刘老师、 苗老师、 李老师几位低年级的班主任， 刚入学的智障孩 子又哭又闹，年龄又小，病情复杂，他们根据学生实际，用爱心、耐心和细心感化 着每个孩子。也许只有我们知道，在这些孩子不哭不闹的背后，我们付出了多少， 没有哪位老师不为孩子擦过鼻涕，没有哪位老师不为孩子整理过衣裤，没有几位老 师不带孩子上过厕所，甚至挨过打骂。但是，只要看到孩子们的一丁点进步，老师 们就会无怨无悔。

“有一位好校长，就有一个好班子；有一个好班子，就有一所好学校。

”在 这句话的不断激励下，学校主要负责人团结带领一班人狠抓制度建设，形成了一套 完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资 队伍，造就了一个活泼、向上的学生群体。这一切，推动了学校各项事业的不断发 展，谱写了淄川特教的新篇章。

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就是这样，一个又一个平凡的特教教师演绎着不平凡的故事；就是这样，一位 位教师用言传身教引领着残疾孩子在并不肥沃的土地上结出丰硕的果实；就是这 样，每一位特教人把自己的那份爱默默地献给学校，递给同事，捧给孩子。

“孩子在学校的这几年， 让我真切地感受到了学校和老师对孩子无私的付出， 老师对孩子们的关爱已经远远超过了我的想象。”作为家委会主任的李彤，她又何 尝不是在无私付出。几年来，李彤在家委会的工作中尽职尽责，率先垂范，充分发 挥了家长、学校之间的桥梁和纽带作用。他在育子方面的成功经验和在家委会中的 工作能力有目共睹。作为家委会主任，李彤勇挑重担，创造性的开展活动；作为家 长，李彤全力支持学校工作，做好家庭庭教育；作为家长老师，李彤第一个走进课 堂，运用自己的知识和经验和老师们一起组织教育活动。主动架起了一座座家校合 作的桥梁，实现了家校共育。正是有了李彤及全体家长的支持和配合，才给了老师 们工作的热情， 激发了老师们无限的爱心， 让淄川特教中心得以健康、 持续的发展。

殷殷杏坛路， 桃李总关情。

风雨兼程 17 载， 淄川特教中心用爱信和责任为残疾 孩子撑起一片蔚蓝的天空！让他们沐浴着爱的阳光健康成长，折翼的天使拥有了一 双有力的翅膀，尽情翱翔在蓝天之上！ 

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