道真 三创 与健康教育,三创教育活动主题班会,三创赛,三创教育规划

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三创”教育规划 为深入贯彻落实我校加强大学生“三创”教育动员大会精 神，切实组织历史与社会学系师生积极参与“三创”工作，根 据 《关于加强大学生“三创”教育的意见》 ， 结合我系工作实际， 制定本规划。

一、指导思想：

以适应应用型人才培养目标为宗旨， 以“三创中心”为平 台，以学科竞赛和大学生科研训练计划项目、国家级大学生 创新创业训练计划为载体，以跨系（院）指导教师队伍为保 障，大力开展学生创新创意创业教育活动，着力提升学生实 践能力和创新精神。

二、主要目标：

将“三创”教育融入到人才培养的全过程。以创新、创意、 创业培养为目的，面向全体、立足历史与社会学系，分类培 养、强化实践、注重应用。激发学生“三创”激情，增强“三创” 意识，培育“三创”精神，掌握“三创”知识与技能，提高“三创” 能力，促进学生全面发展，以创业教育推动创业，以创业带 动就业，提高应用型人才培养质量。

三、主要任务：

在两年之内通过制度、场地、管理等基础建设工作和丰 富多彩、 形式多样的活动体系建设工作， 构建我系学生“三创” 平台，为学生提供锻炼实践的机会和载体，为“三创”工作提 供良好的运行机制；以“三创”平台建设为依托，辐射、带动 全系，形成师生互动、广泛参与的局面，建立较为完备的“创 新、创意、创业”组织和制度体系；广泛吸收社会资源，积极 开展社区和企业合作，促进校企共同参与、互动共赢。发现 和支持一批具有较强生命力的“三创”项目，积极促进成果转 化，尝试建立项目的良性循环机制。经过建设，使“三创”平 台在学院大学生创新、创意、创业工作中具备组织实施、指 导服务的功能。

四、工作步骤和方法 第一步：动员准备阶段（2012 年 11 月 3 日至 2013 年 6 月 22 日） 阶段要求统一思想， 提高认识， 成立三创教育领导小组， 制定三创工作规划实施方案；安排指导教师培训与交流，组 织骨干教师到知名高校考察学习；召开三创教育专题会议， 安排部署三创教育工作； 第二步：攻坚阶段（2013 年 9 月 20 日至 2014 年 11 月 30 日） 积极推进“三创教育”培养模式改革， 构建“三创教育”培养 体系，加强平台、项目载体、课程、基地等建设，打造专兼 职结合的指导教师队伍。

1.2013 年 9 月完成“三创”学生团队建设； 2.2013 年 10 月完成“三创”中心指导队伍建设； 3.2013 年 11 月完成活动中心和展室建设； 4.2014 年 11 月“三创”成果展示； 5.2014 年 11 月， “三创”科研成果转化创益。

第三步：自我评估与整改阶段 2014 年 12 月） 阶段要求全面自查，认真整改，确保创建各项指标全面 达标。

1.开展自查自评工作，检查三创教育成效。

2．按照学院要求和意见，开展查漏补缺工作。 3.做好三创教育文件资料的收集、整理和归档。

五、工作要求 1、提高思想认识 “三创”教育是适应应用型人才培养需要而产生的一种人 才培养理念与模式，在专业教育基础上，以转变教育思想、 更新教育观念为先导，以提升学生的创新能力、创意思维和 创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点， 进一步促进我校理论教学、实践教学和素质拓展三大育人平 台的协调联动，强化学生“三创”能力训练。

2、加强组织领导 成立历史与社会学系“三创”工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

3、坚强宣传教育，营造“三创教育”氛围 利用各种宣传平台，开展三创教育和氛围的营造工作。

在全系师生中广泛开展三创教育宣传，营造人人参与三创工 作的舆论氛围。 2012 年 10 月 27 日 

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