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可是，一旦扯起皮来，学校领导也难解决。大家的想法就是：大不了就回原单位教书；... 没有目的和计划，全凭兴趣出发，且受自有书籍的限制，找到什么就读什么，又没有学过...

坡赵学校师生读书活动工作计划 教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等 大事。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进 教师的快速成长，根据市教育局关于开展教师读书活动的精神， 特制 定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校” 二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标， 在教师中倡导“书香为伴”的思 想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是 一种乐趣”、“ 读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质， 享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提 供精神保障。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观， 进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改 革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结 构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途 径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、 改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书 之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导 自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学 水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教 师的整体素质，从而提高学校教育质量。

四、读书活动的内容 精读书籍：

1 年内精读 2 本书籍， 上学期读罗然的 《新课程标准》 下学期必读《走进新课程》 ，班主任必读《中小学学生心理健康经典 案例评析》 。

2、青年骨干教师 倡议他们要读五种书：经典名著、业务专著、儿童文学、报纸 杂志。其余教师除了完成学校要求必读的书籍外， 每学期至少自选一 本书籍精读。

五、具体工作与措施：

1.学年初学校制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读 书计划。

2.加强、完善图书室建设管理，每周三向教师开放一次，使之成 为教师借书、读书的开放港湾。 3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲 要”、 《专业化视野中的小学班主任》 、 《教育技术培训教程》 。本年度 教师要根据实际精读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4、学校图书室每周为学生开放一次，班级图书角图书数量要达 到一定数量（班额在 20 人以上的班级每班不少于 50 本图书；班额在 20 人以下的班级每班不少于 40 本图书。必须是学生自带的，不包括 学校图书室的图书） 。

九月份和十月份要号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。

十一月份：

(1. )年级组内开展阅读优质课评比。

(2.)校园手抄报比赛活动 (3).班级要每月召开一次“ 月读书成果展示会”活动。

5.开展“天天晨背”，保证晨背时间（早 7：30——7：50） ，要形成本 班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方 向。

6.十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟 与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》 。

7.学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周三下午第三节课。

六、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、 读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有 质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书，本年度继续和学生 一起阅读《四大名著》 ，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣， 更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感， 通过师间心际交 流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“ 勤 读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际， 撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动， 如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读 书，在读书中真正成长起来。

七、行动措施与要求 1、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久 的读书规划，统筹安排、有序推进；要结合学校年度工作目标，教师 个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学 校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开 展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学 校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼， 既适应不同层次阅 读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛 征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读 必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读 的文章、 报刊或教育专著， 并积极撰写心得体会， 深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科网站和《文登教研》 上设置了“ 教育论坛”等的相关读书栏目， 学校要求教师要充分利用好 现有网络资源， 经常阅览相应的读书专栏， 充分利用这个丰富的读书 交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读 书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读 书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学 校将为读书活动提供一定的物质条件，保证充分读书时间，满足广大 教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范，积极主动参与学习，发 挥示范带动作用；教师要读思结合、读议结合、读研结合，让读书成 为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先 进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动 读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境. 5、教师 要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继 承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规 律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、 名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

八、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、 广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想 上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结 合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著， 年度初制定自己的个人读书计划。

3、 落实阅读书目。

加强、 完善图书室、 阅览室建设管理， 让“ 沉 淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、 八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记 不少于 8000 字，感悟不少于 1000 字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整， 提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记 供大家学习。

九、保障措施 1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度， 把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确 保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与 校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度； 阅读 不能改变人生的物象， 但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的 教师更加善于思考，更加远离浮躁， 从而让我们的教师更加有教育的 智慧，让我们的教育更加美丽。

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激 发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种 需要”上升为“ 读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有 益的学习方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打 下坚实基础。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活 动将会开展得更加深入，更具实效性。

十、教师读书活动领导小组：

组 长：马克杰 副组长：谯斌 组 员：王叔杰 侯春英 贾世泽 张玉友 颜承荣 李玉奎 王青 王秋英 

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