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心理健康 C 证面试自我分析 我是一个粘液质成分较多,有部分多血质成分的人.性格比较稳定,乐于与人交往,与同事关系融洽,有一颗善解人意的心,我愿意倾听别人的倾述,...

多血质 外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生 也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。

粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强。

抑郁质 内向，言行缓慢，优柔寡断。

胆汁质 反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。

请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做 心理健康教育教师的理由。

自我分析 我是一个粘液质成分较多，有部分多血质成分的人。

（性格：

）我的性格偏于内向，不善 于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和不熟悉的人在一起。但是我能处理好周围 的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着 想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较 个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人” 。能够很快适应新的工作和生活环境并对此 有充足的安全感。而在熟悉的人面前又会展现活泼的一面。

情绪：

大多数情况下都能保持良好的情绪， 对于突然出现的消极情绪大数情况下都能够 较好的控制，心态一直很好。但是有时一点小事甚至一句话就能引起我的不安和焦虑，显得 有点杞人忧天，不过会主动采取一些积极的方法进行自我调节。

思维：思维方式以场独立型为主，逻辑推理思维较强，但有时也喜欢想象和幻想，凭直 觉作一些推理。有时自我中心利益会表现得较为明显，个别时候处事过于多方面的考虑，不 管够果断。 申请做心理健康教育教师理由如下：

做心理健康教师的理由: 我最初是喜欢学习心理学知识， 想以科学的方法不断提高自已 的心理健康水平，不断提高自身素质与修养，以提高自己的生活水平。后来，是因为心理学 技巧给学科教学的带来巨大地促进作用。

在与学生的沟通与交流中， 发现恰当的心理学方法 与技巧能更好地开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。现在，看到自己的学生 正面对青春期的烦恼，正面对学习的焦虑。面对生活中带来的情绪问题，而我们学科老师的 作用在帮助他们上明显得力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出现了空白，我 需要补上这一课。

综上所述， 集合我的个性优点、 对人心理的分析能力及想成为心理健康教育教师的愿望， 我适合从事心理健康教育工作。 

如果能利用自己的专长为学生 提供一些帮助, 那将是我最大的满足.再说投身于学校心理健康教育事业可以使 自身的价值得以充分的体现. 关于心理健康 C 证的自我分析参考 C ...

关于心理健康 C 证的自我分析参考2011 .6.18阅读(61) 下一篇:给分校2011届毕业... |返回日志列表 这两天单位紧急推行心理健康的 C 证,好多老师来问我自我... 心理健康C证 ...

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