中小学校本课程审批表,校本课程开发申请,校本课程开发,校本课程开发申请审批表平谷(电子琴)(1)

平谷区校本课程开发申请审批表 编号 申 请 学 校 课 程 名 称 适 用 年 级 课程产生背景 马昌营小学 开发人 学时 电子琴 三至六年级 付海红 一学年 36 课时 《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表 达和创造能力有着十分重要的作用。我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和 主体办学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上， 本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平”的原则，为学生、教师创造主动发展的 无限空间，我们开发了校本课程——电子琴。 课程介绍 电子琴是学生自己独奏的一种乐器。本课程分初、中、高三个阶段进行：

初级阶段学生掌握电子琴的正确的演奏姿势和弹奏方法；中级阶段学生学习电子琴的单指 和弦 C G F 的弹法；高级阶段学习换手位，进行合奏意识的培养。 课程目标 1．通过学习使学生了解电子琴的常识，掌握电子琴的基本演奏方法、技巧。

2．训练学生扎实的基本功，正确的演奏姿势和弹奏方法。

3．积累一定数量的电子琴合奏作品，丰富学生的音乐视野。

4．通过合奏表演，培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识。 课程实施计划、方式 时间安排:每周一课时，一学年 36 课时。

1.鼓励学生积极参与，采取学练结合的方式进行学习。

2.因材施教，对尖子生进行提高教育。

3.采用自编的电子琴校本教材进行教学 4.创造学生上台演出的机会，促进学生对电子琴演奏的爱好，使他们获得成功的喜悦。 课程评价 1.形成性评价与终结性评价相结合 采用观察、谈话、提问、讨论、抽奏等方式进行。

2.定性评价与定量评价相结合 在电子琴教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度等进行量化测评。

3.运用“攀登足迹”手册，实现多元评价。

对于学生在校练习情况，教师每天给予评价，合格用☆，优秀用△给予孩子评价。 学 校 意 见 负责人签字：

年 月 日 区级主管部门意见 负责人签字：

年 月 日 

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