我的群众观演讲稿,我的班主任观演讲稿,我的教育观演讲稿,“我的班主任观”演讲稿

我的班主任观 芮城中学??高一年级??侯海宣 初出大学校门,我便由一名学生变成了一名教书育人的老师,而且很快成了一名所说的“班头”,深知自己肩上责任的重大,在教...

信息多元化冲击着整个社会，教育也无一例外，留守孩子，离异孩子，早恋孩子等日益增多，十年班 主任经历孕育了我如下的班主任观念：

首先，用爱心营造班级氛围，真情关注每位学生，做快乐的班主任。教育家 马卡连柯说：

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”爱心让班主任走进学生 心灵，爱心让教育显得轻松愉快。班主任的爱心是教师对教育事业，对学生的 尊重、关爱、信任和平等的态度。它浸润在教师的一言一行、一举一动中。尊 重学生人格、尊严，尊重学生差异，尊重学生见解。这直接影响师生间良好的 情感关系。班主任应理解学生出现的错误言行，善待学生出现的错误。教室本 是个犯错误、改错误、求发展的地方。给学生一方平等、宽松的学习空间，只 有用爱心真情去对待班主任工作，我们才能创造快乐，拥有快乐，做快乐的班 主任。

其次，班主任要树立生命意识和等待意识，做以生为本的班主任。要关爱学 生，尊重学生，信任学生，平等对待每为学生就必须具备生命意识。每个学生 是鲜活的生命个体，都有独特的个性。只有关注学生生命，才能拨动教育的“琴 弦” ，关注生命是一切教育活动的出发点和归宿。关注生命，我们的教育方可生 意盎然。教育是直面人生的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而 进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。生命价值 是教育的基础性的价值，教育具有提升人的生命价值和创造人的生命的意义。

教育学应该关注的是生命的主动发展。班主任要让生命在评价中张扬，让学生 享受生命的快乐。要尊重学生生命的差异，保护生命，热爱生命，宽容学生的 错误。班主任还要唤醒自我的生命意识，尊重自己的生命价值。班主任要学会 等待，这意味着班主任要用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对 待自己所做的工作。17 世纪捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出：

一切教育工作都应顺其自然。用等待的心情看待学生，我们就能对学生少一点 苛责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信心，多一份亲切。我 们对教育不能急欲求成，教育是一个过程，学生认识错误，改正错误都有一个 过程，这需要我们等待。我们不能性子急，不能冲动。我们要做一个以生为本 的班主任。

第三，班主任要树立服务意识，做乐于奉献的班主任。真正的教育就是一种 服务，一切为了孩子的发展，为了孩子一生的发展，教师是为学生的顺利发展 服务的，为学生的健康成长服务的。班主任应变管理为服务，教会学生如何做 人，为每一个学生提供展示个人才能，实现自我价值的空间和舞台。同时班主 任要为学生家长服务，要让家长满意，积极与家长沟通，加强对自己的优点和 成绩的宣传，尊重学生家长，多家访，与学生家长交朋友，更全面地了解学生 的学习和生活情况，以便采取更有针对性的教育方法，更好地树立服务意识， 在班主任工作中要细心，要有责任心，做乐于奉献的班主任。 最后，班主任要多读勤思，学以致用，做智慧的班主任。博学多才，才能树 立起班主任在学生心目中的地位和威信，这需要班主任多读勤思，乐于进取， 让书籍成为班主任工作的源头活水。班主任要学习和掌握唯物辨证法，具体分 析每一位学生，每次情景。用发展的眼光全面了解和正确评价学生，捕捉学生 身上的闪光点，点燃学生求知、上进的欲望。同时班主任要善于总结经验，善 于在反思中感受教育的幸福，激发自己工作的热情，提升自己的教育理想。班 主任必须在自己的知识储备和经验储备的基础上，创造性地采取灵活多样的教 育方法和技巧，班主任只有用智慧去育人，才能育出智慧人。让我们做一个智 慧的班主任吧！ 总之，作为班主任，我们应用乐观的态度，豁达的心胸，适时调整自己的心 态，做一个以人为本的快乐的乐于奉献的智慧班主任。坚信拥有以上的观念定 会成就班主任的生命之美。

谢谢大家！ 

班主任观就是对班主任这一职业的认 识和看法. 作为一名年轻的班主任, 我对班主任的... 上为学校服务 (学 校的荣誉就是我们的荣誉) 、下为学生服务(学生的成绩就是我的成 ...

我没当过班主任，你既然要“班主任观”，显然你的演讲不是讲给学生听的，而是同事或领导，建议演讲稿要跳出教育的思维写，不要写什么爱学生、帮学生，在怎么教育...

那就带上镣铐继续跳舞,继续言说我的班主任观吧! 作为班主任,不可否认要尊重理解学生,平等对待学生.道理似乎很简单,但若实行起来,却难免会处处碰壁.我只想按照我多...

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