宝宝班家长会发言稿,美术班家长会发言稿,小小班开家长会发言稿,小三班家长会发言稿

菱铂凄雾菠掸陀继逐月裳翅牵嫡俭疆慕盈区怒枣辆境怂防娟碘丽饶挠糯贸恕粕僧英昏迈查记解君闹绊育糯馈肉垢擅 2010 年春小三班家长会讲稿【管理资料-演讲稿】 精品管理资料...

大家下午好！ 非常感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，能在百忙之中抽出时间参加 今天的家长会。家长在孩子的成长中起着重要的作用。在这里，我真诚地希望通过我们共 同的努力，把我们的孩子培育好。

今天我们会议的主题是“学指南，共成长” ，下面主要和大家交流一下几个问题：

一、3—6 岁的孩子到底应该学什么 ？ 现在，很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，对孩子期望值很高。有些时候， 有不少家长问我孩子什么时候开始写字的问题，我总想：可怜天下父母心,哪位家长不想自 己的孩子有出息呢！但是，我想告诉大家，其实，对于孩子的写字时间，我们真的应该好 好听一听小学老师的看法。三四岁的孩子，骨骼还没有发育成熟，由于一些幼儿园过早地 让孩子写字，导致很多孩子握笔姿势不正确，写字的坐姿不正确，小孩子写字大多是“依 葫芦画瓢” ，只求“形似” ，又导致很多孩子写字的笔画也不正确。其实，到了小学一年级， 老师还要由最基本的笔画、最简单的汉字教起，那时候，很多孩子的不良习惯想要纠正都 很难，只好一辈子这样错下去。我这样说，是告诉家长我们也会教孩子写字，但要等到中 班的下半学期，等孩子稍微大一些，再教孩子最简单的数字，最基本的握笔姿势。希望家 长不要太过于着急，从长远来看，科学的教育理念是不会让您失望的！ 现在,我们的家长都有“望子成龙” “望女成凤”的心态。比如家长的"望子成龙"本身是 一件好事，他能大大促进学校教育的发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长"望 子成龙"的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。现在的幼儿园，家长选择的余地很大。

那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等 等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。家长们聚在一起， 总会说“你看某某家孩子会写多少个汉字、会计算几百以内的加减法，这个孩子多聪明， 幼儿园教的多好啊！ ”他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多 家长放学接孩子时，第一句话就是"今天写字了吗？""今天学了哪个拼音？"，家长像模像样 地把自己的孩子当作小学生。其实，我们有可能不太清楚：孩子的智力发展和生理发展是 有一定的规律的，有不同的发展目标，有的时候过于急于求成，拔苗助长，对孩子来说并 不是什么好事！每天接到孩子第一句话我们应该问：

“今天，你快乐吗？” 为了迎合家长这种“望子成龙” “望女成凤”的心理，有部分不规范的私立的幼儿园为 了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，导致了“小学化”倾向，在平 时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩 子的身心得不到健康地发展。不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性 和想象能力。正是家长们这种“不让孩子输在起跑线上”的急功近利的短视眼光，压抑了 孩子的学习兴趣，是违背教育规律的。让孩子失去了快乐的童年。

与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。 根据小学课程计划，入学后，还要进行为期 4－7 个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听 老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。

那么，在幼儿园，我们到底要教给孩子什么呢？几年前，一家新闻媒体曾对 20 多位诺 贝尔获奖者进行过调查：

“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最重要的东 西？”大多数的获奖者的回答是：

“幼儿园！ ”人们问他们在幼儿园学到了什么，一位白发 苍苍的学者说：

“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整 齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的事物。从根 本上说，我学的全部东西就是这些。

” 有时候想一想，我们小时候就没有太多的学习压力，童年充满了快乐，可我们也不比 别人差。著名的幼教专家曲虹说：

“过早教给幼儿知识，如同一把剪刀，将孩子想像的翅膀 剪掉，使他们由天鹅变成了家鸭，虽然了池塘，却失去了天空” 。她说，幼儿教育是孩子良 好习惯形成的最佳时期，如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将 来要为此付出很高的成本。许多幼教专家表示，童真童趣和玩耍游戏是幼儿的权利，儿童 最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，致力于培养孩子健全的 人格、扎实的身体基础，和良好的性格行为习惯，使孩子能一生持续地学习，有质量地生 活。

因此幼儿园教孩子写字、算数，除了给孩子增加太多的学习压力，让孩子对学习产生 恐惧之外，没有太大的作用。细心的家长可以去看一下一年级孩子的课本，他们的语文从 拼音教起，数学从简单的数字教起。那可是我国的教育部的专家们研究出来的教育规律， 您说，我们何必剥夺孩子快乐的童年，给孩子太多的压力呢？ 二、 《指南》的推出。

很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习” “超前教育” ，为了遏制 这种现象，2012 年 10 月教育部正式印发了《3-6 岁儿童学习与发展指南》 ，以提高广大幼 儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育 部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。

《3－6 岁儿童学习与发展指南》 ，从健康、 语言、社会、科学、艺术五大领域分别描述了幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习 与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面又由学习与发展目标和教育建议 两个部分组成。对小中大三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发 展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

《指南》列举了一些能够有效 帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的 危害，为教师和广大家长提供了具体、可操作的指导。幼儿园教育是基础教育，学习的内 容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动，让幼儿对这些 知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出孩子对学习的欲望，使之养成终身学习的爱 好。而良好的生活和学习习惯可以影响孩子的一生，使孩子终身受益。

三、小班孩子的年龄及学习的特点。

A、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引 起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或 游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很 低，一般只能维持 3—5 分钟，到了 6 岁会发展到 10 钟左右，所以在教授幼儿时，要注意 劳逸结合，让孩子在玩中学。

B、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为 他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背 1、2、3----就以为他识数，常常会夸 他“真聪明” ，实际上连桌上有几碗菜都数不清所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记 的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。家长可以用循序渐进 的方式，将知识寓于游戏活动之中，如道理与故事结合，跳绳的时候学学数数，相信孩子 会很感兴趣。

C、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一 个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的 地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到 XX 动物园或植物 园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想 象而已，但这并不是有意在说谎。

D、当幼儿在 2 岁—3 岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或 身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩 子现在怎么变得有点不听话了” ，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一 时期为“第一反抗期” 。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服 务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设 一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。

E、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人） 。攻击性行为是这个年 龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中 65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不 论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的） ，只不过由于个体差异（年龄大小、力气大 小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点 有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用 手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴 巴讲不清楚。所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解， F、行为明显受情绪支配 小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们学习投入性和主动性受到情绪和兴趣的支配。

G、具有强烈的好奇心，认识很大程度依赖于行动 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜 欢操作摆弄，探索其中的奥秘。思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不 会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。因此在教育 活动中，家长和老师要充分调动幼儿的各种感官进行学习。多让孩子用手去摸，用眼睛去 看，用耳朵去听，所以一些艳丽的色彩，悦耳的声音，动手操作的玩具更适宜儿童。

对于 这个特点，一般要利用直观教学的方式去教育儿童，图形，玩具等是利于儿童理解领悟的， 而一些大道理反而孩子会听不懂。 H、模仿性强，能用简单语言表达自己的感觉与需要 小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模 仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。同时也是孩子语言发展的飞跃期，已能用简单 的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。作为家长与幼儿日夜呆在一起， 幼儿的言行举止会受家长很大的影响，家长要树立一个好榜样，正确运用奖惩方式，有利 于儿童日后的学习与发展。

四、介绍 3-4 岁年龄末段大致能达到的目标及教育建议，请各位家长与自己的孩子做 个对照。

（略） 当然了，孩子们的发展各有千秋。作为一线幼教工作者，我们都能切身地感受到孩子 与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的 各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同 的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。孩子有自己独特的个别发展水平，那么， 我们应该尊重幼儿发展的个体差异，因为幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表 现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达 某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导 他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶 梯” ， 让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏获得实实在在的发展。成人不切实 际的过分要求会造成幼儿身心的巨大压力。切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，不进行横 向比较，也就是不将自己的孩子和别的孩子比较。而是进行纵向比较，用很通俗的话来说， 就是孩子自身发展的阶段性比较，也就是前一段时间和现在作比较是否有所进步。

五、给家长们的建议。

1.良好的家庭环境 家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所 起的作用是十分重要的。家长要注重身教对孩子的影响，要求孩子做到的，自己首先做到。

另外，我们还要让孩子从小学会自信。作为家长，尤其当着众人的面说自己孩子的缺点， 并老是把“你真笨”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子 学习、生活的积极性。

有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题 我们要非常重视。如果长期面临这样的问题，我们就应该从家庭教育找原因。因为良好的 家庭环境。美化的家庭环能使孩子的心情愉快。如果父母家人经常吵架，就会让孩子产生 恐惧，在这种环境下长大的孩子，往往会心情浮躁。父母的性格以及不良习惯会直接影响 孩子。我们每一个人都不可能是完人，但作为父母最，起码不能把自身的坏习惯遗传给孩 子。还有，良好的夫妻关系、对老人的孝道等等，都会影响到孩子的发展。一个充满欢声 笑语的家庭，会培养出乐观向上孩子；一个尊老爱幼的家庭，会培养出懂事、孝顺的孩子。

还有，父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习，让孩子感受浓浓的亲情，激发孩 子对学习的兴趣。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷” ，早上听 收音机，晚上看新闻节目，他的儿子从小受到了影响，也迷上看新闻。入小学后，老师发 现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边 的事也很感兴趣。孩子一旦有了学习兴趣，将会学得很轻松。反之，如果我们在孩子请教 时漠不关心，还有的家长对麻将比对孩子还亲，试想一下，这样的孩子会怎样长大呢？因 此，我建议各位家长以身作则，给孩子当好人生的第一位老师。

2.幼儿社会性的培养 幼儿社会性培养对幼儿心理、生理的发展都十分关键。

《指南》的教育建议里，有许多 对家庭教育的建议，如“经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿‘乐群、合群’ 。如：

参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体 的同伴一起游戏，丰富他群体活动的经验。

” “鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。

如家里来了 5 位客人，桌子上只有 3 个杯子，请幼儿想办法解决” 。

教育应保持一致，不 迁就孩子。

我们发现，幼儿在园能很好完成的事情在家里就会拖三拉四。因此，在家的习惯要与 幼儿园保持一致。比如，我们要求幼儿在进餐时能吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑 食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子 提出要求，不允许他拖拉。

3.理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础， 在游戏和日常生活中 进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大 限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗 助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身 学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐 步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品 质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

5.另外，我还想请家长们学会欣赏孩子。有这样一个真实的故事：江苏南京的周弘， 女儿先天耳聋，生活在无声的世界里，但周弘教授用独特的赏识教育，让失聪的女儿周婷 婷 4 岁开始说话，8 岁背出圆周率小数点后 1000 位数字，打破吉尼斯世界记录，10 岁被评 为全国优秀十佳少年，16 岁成为中国第一位聋人少年大学生，大学期间被评为全国自强模 范，现在在美国攻读博士学位。针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，周教授 认为，家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点，没有注意到大片的白色，大 片的光明。

他说：

“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子， 做父母的也应眼含热泪地欣赏他， 拥抱他，赞美他，为他自豪。

”我建议我们做家长的，真心真意地鼓励孩子每一个细小的进 步，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐，不要总跟别人比，要多看看自己孩子 的优点，多鼓励孩子，让孩子感受到关爱，体验到成功。

结束语 在孩子的生活中，无论是在幼儿园还是在家庭中，我们都应放开孩子的手脚，多一份 自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由， 基本的规则还是要遵守的，我们要帮助幼儿克服以自我为中心的思想，帮助他们“学会学 习、学会创造、学会合作、学会生存”为他们富有个性的发展提供条件。 

小三班家长会发言稿 各位家长,大家下午好: 首先欢迎大家加入小三班这个大家庭中.我代表我们三位老师对大家能从百忙之中抽空来参加新生家长会表示衷心的感谢.有的还是...

小三班开学家长会发言稿开学,家长会,下学期开学,讲话稿,开学家长会,发言稿,小三班 各位家长:大家好!非常感谢大家在百忙之中抽时间坐在一起聊聊我们共同关心的关于...

首先非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们小三班的家长会,在此请允许我代表我们小三班的老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,同时,也非常欢迎您的...

《宝宝班家长会发言稿,美术班家长会发言稿,小小班开家长会发言稿,小三班家长会发言稿》出自:QQ空间素材网
链接地址：http://www.qzoneai.com/sucai/kTJ5H3kEqESrgdLD.html