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学习心得体会主要是指自己在接触和学习某种事物的过程中,结合自己实际情况产生的感想和领悟到的东西,然后再通过文字的方式把自己的所感所想整理出来.学习心得体会可以...

默认分类|举报|字号 订阅 《通分》微课程设计方案 作者信息 姓 名 小学数学 联系电话 所教学段 五年级 所教学科 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 通分 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 有意识地引导学生回忆所学过知识， 让学生主动地进行知 识的探究，激活学生的思维，架好认知的桥梁。

选题意图 通过学习，让学生不仅知其然，而且知其所以然，培养 了学生的合作意识，提高了学生灵活解决问题的技能。 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 内容来源 五年级下册第3单元 （请在此处注明学科、学段） 适用对象 小学数学五年级 1.结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法， 并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。

2.能运用通分的知识灵活解决生活中的实际问题，培养 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学目标 □课前预习 □其他 教学用途 □√ 课 中 讲 解 或 活 动 □√ 课 后 辅 导 （请简要说明你将如何使用该微课程） 联系生活实际，激发学生的学习兴趣，总结做题的规律 方法，发展学生思维，提高解决问题的能力。 □ 理论讲授型 知识类型 □√ 推理演算型 □√ 技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □动画 □其 制作方式(可多 选) 预计时间 □拍摄 他 □√录屏 □√演示文稿 （不超过10分钟）9分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 欢迎页面：

播放音乐 （5秒） ， 接着旁白， 嗨， 让学生主动地进行知识的梳理 和方法的检索，激活学生的思维， 您好，我是杨老师，现在让我们一起探究 架好认知的桥梁。

“通分”吧。

例题探究：

接下来， 我们一起探究一道例题 先通分，再比较下面分数的大小。

和 例题讲解：和 两个分数，分数单位不同，无 能灵活运用知识解决问题，总结方 法直接比较大小，想一想，应该怎么办？我 法，将知识点重新建构，形成知识网 们可以通过通分把它们变成同分母分数，再 络 比较大小。= =，所以小于。

巩固练习：接下来，我们试一试身手吧。请 巩固练习，学以致用， 意图为学习者 看题目：

（停顿4秒） 提供自我练习的机会。

自我检测：

接下来， 检测一下看一看掌握的 情况吧。

意图：为学习者提供自我检测的机 会， 以便于进一步理解和掌握运用反 （停顿5秒）接下来，让我们 证法解决问题的思想。

在“停顿5秒、 看一看答案， 停顿2秒”处加上“暂停按钮”，为 学习者提供思考和自我做题的时间。

看一看自己是否掌握了吗？（停顿2秒） 例题探究， 通过例题展示通分的步骤 和思路 交流反馈：小组之间质疑问难，交流结果 从独立自主学习到小组交流方法， 集 体总结方法 小结：我们通过今天的学习，你对通分 的知识有了哪些新的认识？你有什么收 微课小结，总结提高。

获？充分的让学生说出自己的收获。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教 师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。

） 设计充分运用教材资源和学生的生活实际，由浅入深，给学生提供了足够的 时间和思考的空间， 在知识上从通分方法的学习到运用， 从基本练习到综合练习， 这样分层次的练习设计符合学生的认知规律，既巩固了新知，也发展了学生的思 维，在经历、体验、感悟和实践中学习数学，获得了对数学事实和经验的理性认 识和情感体验，掌握了必要的基础知识和基本技能，真正成为解决问题的主角。 

培训学习心得体会 陈丽丽: 转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获. 对于 我个人,我认为这次培训班举办的非常有...

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心得体会就是一种感受,是读书或者参加活动后心里有所感.读书心得同学习礼记相近;实践心得同经验总结相类.学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究...

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