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培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的 潜能,从培养语文能力入手... 让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说. 四、培优补差对象: 根据学习进程和学生...

2014 年秋培优补差工作计划 教学计划(七年级上册) 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助 学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成 绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘 并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习 习惯，从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析 从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习 目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若 彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，基础知识薄弱，学习态度 欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注 重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方 式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优辅差目标 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让 优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能 灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提 高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作 文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立 完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创 造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象：

根据学习进程和学生情况定人。

五、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学 习。

3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 

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