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并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生... http://整理发布,版权归原作者所有.] 高中生物--植物的激素调节重点知...

知识内容 植物生长素的发 现和作用 其他植物激素 考纲等级 考查内容 生长素的发现过程、产生、 分布、运输、生理作用 种类、合成部位、生理作用 B A 植物激素的应用 价值 B 植物激素间的相互作用 植物激素的使用价值 (1)(2012· 福建卷T2B)单侧光照射下，金丝雀虉草 胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不 弯曲说明生长素具有极性运输的特点。

( × ) (2)(2008· 江苏卷T5D)温特的实验中生长素从胚芽鞘 尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( × ) (3)(2010· 上海卷T32)幼苗的左侧给予光照，结果 幼苗向光弯曲，幼苗产生这一现象的原因是光照会 影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多； 背光侧比向光侧生长快。

( ) √ (4)(2010· 海南卷T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产 生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高， 其生长受抑制。( )√ (5)(2008· 广东卷T11A)水平放置在地面的植株，一段时 间后，会发生的现象是靠近地面一侧较远离地面一侧生 长素浓度高，根向下弯曲生长。( √ ) (6)(2009· 江苏卷T9④)在太空失重状态下植物激素 不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 。( ×) 关于生长素需弄清楚以下几个重难点问题： 复 习 目 标 1、发现过程类问题 2、运输方向类问题 3、生长弯曲类问题 4、生理作用类问题 5、实验设计类问题 6、实际应用类问题 考点1：生长素的运输类问题 典例1：

用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一 端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。

枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的 是 C A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在 C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在 考点1：生长素的运输类问题 顶端 基端 胚芽鞘 在胚芽鞘中，生长素的运输方向如何？ 生长素只能从形态学的上端向下端运输即极性运输。 图1 考点1：生长素的运输类问题 光 云母片 光 胚芽鞘 尖端 下部 琼脂块 生长素含量 50% 50% 图2 13% 87% 在胚芽鞘尖端，生长素的运输方向？ 在单侧光的作用下，生长素在尖端可以 横向运输即从向光一侧向背光一侧运输 考点1：生长素的运输类问题 生长素 极性运输（纵向运输） 运输方向 横向运输 图3 运输方式：主动运输 考点1：生长素的运输类问题 ＞ ＞ ＞ 植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性 A C D B 根部：

茎部：

生长素浓度：A B 生长素浓度：C D 生长速度：

A＞ B 生长速度：

C D 思考：如果把此幼苗在太空中横置，幼苗生长方向如何？ 考点2：幼苗、胚芽鞘等生长方向类问题 典例2：下图表示有关生长素的一项实验。

经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切 去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 A A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 考点2：幼苗、胚芽鞘等生长方向类问题 胚芽鞘 尖端 胚芽鞘 尖端下部 单 侧 光 胚芽鞘 锡箔纸 向光弯曲生长 切掉胚芽鞘 尖端 直立生长 含生长 素的琼 脂块 向光弯曲生长 不生长 向右弯曲生长 直立生长 考点2：幼苗、胚芽鞘等生长方向类问题 云母片 停止生长 直立生长 向右弯曲生长 考点2：幼苗、胚芽鞘等生长方向类问题 判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素，若没有则不长 二看能否向下运输，若不能则不长 三看是否均匀向下运输， 均匀：直立生长 不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧） 考点2：幼苗、胚芽鞘等生长方向类问题 思 考 可以引起生长素分布 不均匀的因素有哪些？ 单侧光 重力 离心力 插入云母片等 考点3：生长素作用的特点——两重性 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，根据此图 给你的信息，判断下列问题： １．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最 适宜浓度 （ 对 ） ２.生长素对3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高 浓度抑制生长 （ 对 ） ３. E点所对应的浓度下，根不生长，D点对应的浓度对根、芽、茎 均有促进生长的作用 （ 错 ） ４.根、芽、茎的敏感性为根﹤ 芽﹤茎 （错 ） 生长素的作用特点：两重性； 敏感性大小：根 ＞芽 ＞茎； 幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 考点3：生长素作用的特点——两重性 思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。 ①在最适浓度（C点）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； ②在最适浓度以下（A—C段）随着浓度升高，生长素的促进生长的作用增强， 植物生长加快； ③超过最适浓度后（C—E段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作 用减弱，植物生长也减慢； ④当浓度升高到一定程度后（E—F段），生长素抑制生长，植物会停止生长， 甚至死亡。 考点3：生长素作用的特点——两重性 进一步延伸：为了更好的理解两重性，某同学作出了 如下总结。判断其总结是否正确？ 下列体现两重性的实例有：

①胚芽鞘的向光性 （ 错 ） ②顶端优势 ③根的向地性 ④茎的背地性 （ 对 ） （ 对 ） （ 错 ） 考点4：有关实验设计的问题 典例4：将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗 箱中一段时间（如下图），其中第②和第④号暗箱分别在顶 部和右侧开孔，使光线射入。请据图回答：

（1）选择 ①④ 两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎的生 长与光的关系。 （2）选择 ①③ 两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎和根的生 长与重力的关系。

（3）④装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 向右弯曲生长 。

如将④装置放在匀速旋转的 转盘上培养几天，茎尖的生长情况是 向光源方向弯曲生长 。 考点4：有关实验设计的问题 有 关 实 验 设 计 的 问 题 对照 通过设置对照实验， 可消除无关因素对结 果的影响，增加实验 结果的可信度和说服 力。通常一个实验可 包括实验组和对照组。

当研究多个因素之间的 关系时，往往先控制住 其它几个因素（无关变 量）不变，集中研究其 中一个因素（实验变量） 变化所产生的影响 控制变量 讨论：如何设计实验找到促进插条生根的 最适生长素浓度？ 考点4：有关实验设计的问题 某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的 最适浓度”实验中获得了下图所示结果， 判断下列问题：

１．选取的迎春花插条，通常是形态学上端为平面，下 端削成斜面（增加吸水和生根面积）（ 对 ） ２.若要达到该实验的目的，应进行预实验，摸索适宜的 NAA浓度 （ 对 ） ３.迎春花插条上芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 （ 错 ） 考点4：有关实验设计的问题 某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根 的最适浓度”实验中获得了下图所示结果， 判断下列问题：

４.该实验ＮＡＡ的浓度是自变量，生根平均值是因变 对 量，处理迎春花插条的时间为无关变量（ ） ５.不同浓度的 NAA处理迎春花插条的时间应该不同 错 （ ） 错 ６.促进迎春花插条生根的最适浓度为c （ ） 体 验 高 考 (2011· 江苏)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了 激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根和侧芽生长的影响，请 回答下列问题。 图1 图2 促进 (1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_______ 抑制 。

、________ 不能 (2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μ mol/L的激素类似物乙 生根的影响。为探究3 μ mol/L的激素类似物甲和0.5 μ mol/L的激素类似物乙 4 种培养基。

对微型月季插条生根的复合影响，应设计________ (3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生 长的影响，则：

抑制 ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。

②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是________ 。

X>Y，X>Z ，Y与Z之间大小关系不确定 

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